现在小学毕业考试优秀等级,现在小学毕业考试优秀等级是多少
huangp1489时间2024-10-09 18:05:04分类大学考证浏览31
2011年小学一年级考试优代表的是什么分数段？
2、考试分为四个层次：优良中差，根据年级的不同，分数值的划分也有所不同，如：一年级试题比较简单，学生整体成绩比较高，分数都比较高，一般情况下优秀的分数就是90分以上，因为好的班级，平均分都可能是90分以上的，到了高年级比如五六年级，一般优秀的分数值就会变成80分以上了。
3、学生的合格分数要是一百分的话，永远都是60分及格，但优秀的分数是不确定的，要看班级的整体情况而定，但不会低于80分。
又到期末，大家对现在小学***用等级给孩子打分怎么看？
给孩子打分定等级，是一种值得商榷的方法，虽然对激励先进，激发动力有一定作用，但对一些学生也有伤害，自尊心受损，产生心理阴影。是教育不公平，有悖教育的初衷的一种行为。著名教育家陶行知老先生说过：‘教育者应以学生之乐而乐，以学生之忧而忧’。打分定等级的方法，会让一部分学生乐，也会让另一部分学生忧 。从这个意义上讲，这个办法有失教育公平，不可取。但问题是怎么能保护一部分学生乐的权利和激发一部分学生忧而奋发的动力呢？这是教育者应该研究和探索的问题。办法总比困难多，途径会有很多，肯定会有让乐者更乐，忧者发奋的招数。关键是教育者要有强烈的责任感，对学生充满爱心，用心专研，肯下苦功，不怕麻烦，不怕冷嘲，就一定会找到解决问题窍门的。实际上，国内外已经有了不少的案例。如：背后打分，个别沟通；综合评定，均有优长；典型推介，正确引导等等。所以，对打分评等级要一分为二辩证看，衡量的标准是，让每一个学生都有进步，让每一个学生都快乐。
但现实总是有些自欺欺人。
因为孩子只要生活在中国，就不可能脱离了分数。分数评价虽然不够全面，但它确实很客观的反应了孩子的努力和学习情况！
有些家长觉得打分数伤害学生的自尊。难道70，80，90后的孩子都没有自尊的吗？
孩子一批不如一批，越来越多的孩子承受不住压力，跳楼，***。为什么？
就是被惯的！
我不知道别的区域***取什么样的办法来评定学生一个学期学习成绩。大连地区语数外三个学科期末检测仍要考试的，其他非工具学科***用的是等级制，依据孩子平日表现来按等级评定孩子的学业成绩。
等级评定，按照有些教育大家的说法就是模糊评价即淡化分数，缩小差别，弱化心理落差……如此说来，好否？好。导向的初心无可厚非。但，值得注意的是进入到操作层面上，具体实施过程中，必须做好相关的引领。首先，要面对非工具学科教学等级评价的初心，实施策略，注意问题，等级评定标准等都要搞好讲座引领；其次，切实加强非工具学科教学过程的严格管理，尤其是日常评价的学科学习兴趣的调动、激励和保护。不能因为是等级评价而弱化学科教学过程，模糊评价演变成马虎评价；第三围绕非工具学科的学生评价，搞好学科引路活动。第四，做好非工具学科日常评价的检查监督，及时做好阶段性总结。
只有如此，等级评价才能真正成为学生全面发展的有力助推。
建议：如果把非工具学科的评价实施等级评价和基本知识和能力的考试结合起来，唯恐更加完美矣！
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