全国艺术水平等级考试朗诵,全国艺术水平等级考试朗诵***
huangp1489时间2024-10-03 05:46:25分类大学考证浏览35
朗读考什么证？
朗诵考级是社会艺术水平考级的一个重要组成部分，它是在规范的操作程序下，通过统一的评判标准对参加考级人员的朗诵艺术水平进行评比、认定的一种测评方式，是检验朗诵教学质量和学习成果的一个重要途径，是普及语言艺术的一种重要手段。
中国艺术科技研究所全国社会艺术水平朗诵考级自开展朗诵考级活动以来，我们本着普及艺术教育，传承优秀中华文化、弘扬语言艺术魅力发展为己任，始终把规范化作为朗诵考级可持续发展的基础，严格按照文化和旅游部社会艺术水平考级管理办法开展考级工作。
中国语言艺术教育家？
宋扬，中师教育研究院院长，全国特级语言表演艺术导师，少儿语言艺术“身语意三元沉浸教学法”研创人；学前教育专业，后进修于中传媒播音主持，师承肖君、陶岚琴、曹灿、虹云、鞠萍、瞿弦和等多位艺术家；中国艺术家协会会员，中国教育学会首席会员，文化部社会艺术水平考级中心朗诵表演高级考官，IPA国际职业认证协会少儿艺术等级考试认证中心考评官，家庭教育指导师，宋扬院长先后获得全国“优秀园丁奖”、“伯乐奖”和中华名师库“名师”称号。
诗歌《致橡树》应该如何把握停顿和读音的轻重？
朗读者在朗诵过程中既要注意自己的语言在语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面一定要符合语法规范和民族使用习惯，从而使听者听得清、听得懂，又要在对朗诵材料充分理解的基础上，对语言再现从语调、节奏、停顿、抑扬顿挫等方面进行个性化的艺术处理。
要朗诵好一篇作品，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面，则要合理地运用各种艺术手段，准确地表达出作品的内在含义，二者缺一不可。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、语调。
1.停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿的作用，一是呼吸换气的自然需要。二是用来表示语句间区分、转折、呼应、递进等各种关系，有助于听众理解文意。三是为了充分表达思想感情。
2.重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗诵时要加以强调的技巧。重音是体现语句目的的重要手段。
3.语速是指语言节奏的快慢变化，朗诵时的语速与文章的思想内容相联系，是表达作品思想感情的重要手段。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张、激昂、愤怒、驳斥、申辩的地方速度要快一些；平静、失望、庄重、悲伤、沉重、追忆的地方速度要慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。
4.语调指语句声音高低升降的变化。语调主要有四种：升调、降调、平调、曲调。
再次，朗诵时的态势语也不容忽视。从艺术再现的角度来说，朗诵时态势语运用得好，可以将朗诵达到最高水平。
朗诵具有表演性，适当运用态势语，可加强语势，有助于情感的表达，否则会显得呆板。
朗诵运用手势，要少而精，自然、果断、舒展，形体姿态要端庄大方，彬彬有礼、自如洒脱。
朗诵者的目光要保持神***，用丰富明快的眼神使朗诵更生动、传神，并注意台上台下目光的交流。
男生朗读诗词的标准声音？
古诗具有一定的格律，极富音乐美。如果同学们朗诵得好，就能生动有力地再现古诗的思想内容，使它产生一种强烈的艺术感染力，从而给人一种美的享受。
一般地说，表达悲愤、沉痛、舒缓、安静的思想感情时，声音要低缓、沉长；而表达兴奋、喜悦、明朗、热烈的思想感情时，声音要响亮、高昂。
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