大学技术专业有哪些专业,大学技术专业有哪些专业可选
huangp1489时间2024-09-18 18:58:59分类大学专业浏览3
大学专业和职业技术学院专业有何不同？
大学专业，更多的是从理论上出发，例如我学的地理信息系统专业，大一大二更多的是公共基础课，包括高等数学，线性代数，电子物理学，地质学，地理信息概论，c++等课程，更多的是培养学生的相关领域的思维与思考能力。到大三大四以后基本就是以专业课为主了，更加注重专业的实用性，可以理解为与工作技能更加贴近。本科整个学习的过程可以归结为首先是培养思维思考能力然后在到专业素养渐渐与实际工作生产接轨。偏向于学术研究型人才培养。
职业技术学院，则更多的是比较直接的对接就业技能。因为其定位也是帮助学生掌握工作技能，更好的找到适合的工作，偏向于社会工作人才的培养。
其实在欧洲一些国家，并不是说大学就比大专要强！只是培养方向不同。甚至在澳洲，德国一些大专出来的学生找的工作（例如建筑工人，器械工人等）拿到的薪酬比本科生还要多一些。在国内，大专和本科就被区分的如此明显，其实个人认知的话，国内关于大学教育还有需要可以改进的地方。起码我们对于大专与本科的认知错误就应该纠正过来。
大学和职业技术学院都是高等院校，通常来说大学的专业相对比较全面，职业技术学院的专业相对来说偏向于应用。这种差别也可以从教师的设置上来看出，大学里面通常要求有研究生以上学历的教师50%以上，在职业技术学院通常这个要求只需要30%以上。这样的话也导致大学在强调学术和研究方面会比职业技术学院更多，所以在学科设置上也体现出这些学术性的课程会相对较重。举个例子，这比如在工科领域，可能很多大学里面会涉及一些机械设计的原理和理论之类的课程，在职业技术学院里面体现出来的课程可能就是模具设计制造。在其他的领域里面可能也是类似，比如说在计算机科学里面，大学里面可能会涉及计算机相关的数学基础等课程，而职业技术学院很可能只涉及计算机的运行和应用相关课程。
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大学包括高职院校和普通高校，高等职业教育和高等普通教育之间有区别，但应是对等地位，前者也包含应用型本科。两者在专业建设方向和人才培养方面上有区别，高等职业教育主要培养应用型高级技术技能型人才，专业培养以实用实践为主。高等普通教育主要培养学术研究型人才，专业培养以理论研究为主。
有些专业只有专科有或者本科鲜有，例如焊接技术专业，这个专业很重要，我们火箭发射器落后于俄罗斯主要在人工焊接技术水平。例如农业机械应用技术，农业现代化发展离不开这类人才。
当然，本科也有很多专业不是高职教育该开设的，比如天文学、历史学、考古学等等。
在国内的情况是：
在专业设置上，大学以通识型、综合性专业为主，职大以技能型、应用型专业为主。大学中也有技能型专业，职大中也有通识型专业。
在课程设置上，大学和职大都遵循同样的原则：公共基础必修课＋公共基础选修课＋专业必修课＋专业选修课。
很高兴回答你的问题!
首先，我要纠正一个问题，也就是说，题主问的这个问题本身是有问题的，职业技术学院它本身就是也是大学。
我想你要问的问题应该是“大学本科专业与大专高职院校专业有什么不同？”
可以很明确的说相同的大类专业，比如计算机专业，大学本科和职业技术学院专业设置区别就很大，而且是多方面的。
以计算机专业为例，计算机专业在大学，也就是本科，他的专业名词称是“计算机科学与技术”。
因为专业名称的不同，从而对应所学的课程完全不同，同样以计算机专业为例。
本科计算机专业，所学课程，也就是主要课程如下：
高等数学、离散数学、电路分析、微机原理、c程序设计、数据库原理、编译原理等。可以看出，其课程设置理论性与专业性都比较强。
大专也就是高职技术学院，计算机课程大概如下，也是主要的课程。
计算机原理、操作系统、文字录入、组装与维修、Office操作、Flash动画设计、网页设计制作、平面设计、摄影摄像以及多媒体剪辑等。
专业技术职务或职业资格怎么填？
专业技术职务：高级工程师
职业资格：电气工程
专业技术职务：教授
职业资格：大学教师
专业技术职务：研究员
职业资格：环境科学
拓展内容。
专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。中国从1986年起实行专业技术职务聘任制度。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业(工种)学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指***对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业(工种)实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业(工种)学识、技术和能力的必备标准。
5年学制的大学本科专业有哪些？
5年学制的大学本科专业主要有：
动物[_a***_]：动物医学；
基础医学类：临床医学；
临床医学类：***学、医学影像学、眼视光医学、精神医学、放射医学、口腔医学；
公共卫生与预防医学：预防医学、食品卫生与营养学、妇幼保健医学、卫生监督；
二、中医学类：
中医学、针灸推拿学、藏医学、蒙医学、维医学、壮医学、哈医学；
三、药学类：
临床药学、中药***与开发；
四、土木建筑类：
五年制本科专业主要有：
1、基础医学类（1001）
2、临床医学类（1002）
3、口腔医学类（1003）
4、公共卫生与预防医学类（1004）
5、中医学类（1005）
6、中西医结合类（1006）
7、临床药学专业（100703TK）
8、法医学专业（100901K）
9、医学检验技术专业（101001）
众所周知，医学类本科专业多数都是五年制，而其他专业一般都是四年，但却又不少非医学本科专业为五年。一些学校在《招生简章》里会有特别说明，或在招生计划中有备注，如学制一般为五年制的专业有建筑学、城市规划、景观建筑涉及等。有的专业，一般院校学制为四年，但也有的院校为五年。如大连理工的车辆工程（英语强化）、北京中医药大学的公共事业管理（卫生事业）、哈尔滨医科大学的生物技术（生物医学软件工程方向）、北大医学部英语（生物医学英语）、南京师范大学的日语（y日英双语）、苏州大学的法语（法英双语）等。大连交通大学的交通工程、土木工程、经济学、社会工作等专业与软件工程嫁接后，学制也为五年。此外，艺术类专业也有五年制专业，如雕塑、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演等。所以在报考志愿时一定要仔细阅读招生简章
绝大多数本科专业的学制是4年，少数本科因为学习的内容和技能比较多定为5年。但是5年制的大学专业，也不一定就比4年制的专业更有发展前景，这一点考生和家长要有清醒的认识。目前我国5年制的大学本科专业，主要有两个学科领域。
第一是医学类相关专业。主要包括基础医学、临床医学、***学、医学影像学、眼视光医学、放射医学、精神医学、口腔医学、预防医学、妇幼保健学、中医学、针灸推拿学、蒙藏维壮哈等少数民族医学，中西临床医学、临床药学、法医学等专业。
上述医学类本科专业，在我国绝大多数医学院校中，学制都是5年。也有的学校同时开设了“5+3”一体化的临床医学、口腔医学、中医学等专业，还有一些学校开设8年制临床医学本博连读专业。
医学类专业学习的内容比较多，学习周期比较长，安排5年学制也是正常。本科毕业后还要有三年规培。
第二是建筑学相关专业。主要包括建筑学、城乡规划学、风景园林学等专业。也有学校历史建筑保护专业学制是5年，如西安建筑科技大学。
上述建筑学类的3个主要专业，并不是每个学校的都是5年制。建筑学类专业比较特殊，符合条件的这类专业本科毕业生，可以授以建筑学学士学位（本科毕业生能够得到的唯一的专业学位）。相关条件，是由住建部对学校的相关专业进行评估，通过评估才可以给本科生授建筑学学士学位。这个学位比学习建筑学的工学学士学位更有含金量。评估条件中，有一条就是学制，一般要求是5年制。
有的学校建筑学相关专业是4年制，4年制本科建筑学类专业，一般只能授工学学士学位。
考生和家长在选择建筑学类相关专业时，一定要看好，学制是4年还是5年，学校是否通过了住建部的评估，本科生的学位是建筑学学士还是工学学士。
最后，还有一些学校根据本校对专业的要求，把一些专业设置为5年。如哈尔滨医科大学的生物技术专业、生物信息学专业安排的学制也是5年。但这样的学制，只是个例，只有少数学校这么安排，是“非主流”。
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上大学，咱都知道这个专科一般是2年或者3年，而本科一般是4年，但是却有不少本科专业是5年。这到底是怎么回事呢？
咱中国的大学，学的都是西方国家，所以中国大学本科学习时间和西方是保持一致的。世界通行大学本科学制为四年，与美国总统任期一样，这也是有原因的。
最早的大学起源于欧洲，而大学一般都和教会主办的，中世纪大学本科教育就是四年，学三门课：语法、修辞和逻辑学。一年一门课就得三年，第四年进教堂实习。和美国总统任期的设定一模一样，行不行就看这4年了。
现代大学和以前的大学已经完全不一样了，学科和专业数量都大大增加，本科教育仍然是四年，什么原因呢？
因为一般的专业知识都分为三个层级：基础课、专业基础课、专业课，一般情况下，一年一个层级，大一基本是通用基础课，比如理工科的英语，高等数学，c语言，大学物理，思想政治，军事等。大二呢个是专业基础课，比如电子信息类都学模拟电路，数字电路，单片机，微机原理等，而大三是专业课，大四实习，当然现在大学课程非常多，所以基本上所有的大学生在大四也是很多课程的。
而有的专业却是大学5年，为何呢？
医学本科为五年是因在第四年加了“见习”这个环节，以示“人命关天”，第五年仍为实习。
目前5年制本科专业，主要是医学类专业和建筑类专业。
5年制医学类本科专业
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