等级考试英语写作课怎么上,等级考试英语写作课怎么上的
huangp1489时间2024-07-31 07:50:04分类大学考证浏览34
各位语文老师，请问您如何上作文课，又如何批改作文的？谢谢？
一）按照作文的类型来教写作文。
笔者把作文分为七类：
1、写事
2、写人
3、写景
4、写物（说明文）
5、写理（议论文）
6、写图（看图作文）
7、写想象
1.紧密围绕教材。教材的权威性不容质疑。新的部编版语文课本写作指导部分，将课文阅读与写作指导有机融合，由易到难，循序渐进，点面结合，实用性很强。把教材当作作文教学的纲领和主线，是必须的。
2.佳作欣赏课。课文有点高大上，让孩子们多多欣赏同龄人的佳作，是作文教学的重要方式。可以上成自主阅读课，即只是让学生读作文，不作过多要求。老师也可以精选一篇作文，边读边赏析，这种方式会使教师讲解有血有肉，比较受学生喜欢。为了节省备课时间，可以灵活安排学生在固定时间为全体同学读作文，教师随机点评。这样还可以培养学生主动阅读作文的意识。
3.例文仿写课。教师精选一篇佳作，让学生充分阅读吸收，根据训练的侧重点，让学生仿写。可以仿结构，仿选材，仿立意，仿写法等。一般阅读5分钟，写作40分钟，部分同学能够完成。
4.交流引领课。先向学生出示作文命题，开展“头脑风暴”，从拟题到立意到选材，让学生大胆表达自己的想法，教师简要记录，不作评价。最后，教师提出自己的建议。最好一节课引领，一节课写作。
5.习作讲评课。一是将本班优秀作文师生展读，充分肯定优点，表扬先进，树立榜样。二是将问题作文匿名展示，讨论改进方法。
6.习作修改课。学生用红笔。
自评：自己阅读一遍，将不满意的地方修改好。
互评：小组互读，用修改符号互相批改，写出修改建议。
师评：教师巡视，处理学生的疑难问题。总结指出班级存在的共性问题。
兴趣是最好的老师，指导学生写作文也不例外。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要让学生喜欢作文，也应该激发学生的兴趣，让他们喜欢作文。第一，多读书，特别是语文书中编选的课文文质优美，这些课文是最好的范例，学生从语文书中能学到写作方法，积累优美语句，这是写作的基础。语文学习得法于课堂，得益于课外。除了读好教材，更重要的是广泛阅读，“读书破万卷”，方能“下笔如有神”。其次，多观察，经常组织学生走向社会，走向大自然，“读万卷书”不如“行万里路”。第三，多激励，让学生更多体验写作成功的喜悦，哪怕习作中有一个词语用得恰当，也要给予肯定，让学生感到写作是一件很愉快的事情。
不揣冒昧，随心所欲，回忆一下毕生从事语文教育亦是风景。于此根据题目要求，谈谈如何进行作文教学与作文批改，以就教于同行，并请前辈***斧正之。
作文教学
A，读书破万卷，下笔如有神。读书百遍，其义自见。首先要立足于课堂，把课文文章读通读熟，能滚瓜烂熟撗流倒背更好。因为记得旧句子，变是新文章。
B，根扎于课堂作业，目要极目远眺向课外。要引导学生下功夫广泛阅读与课文相邻相近相似的名家经典，吸取别人的精华，积累知识的功夫特别重要。这个是课文与泛文的必须结合。
C，读书，读范文，从思想角度看，是培养学生道德理想节操，换言之就是世界观人生观的培养。但读书另一个最重要的事，就是要让学生自己会写出一手漂亮的文章。什么是漂亮的文章？立意高，思想好，词句通顺，文***斐然，让人读了获益匪浅，终生难忘。
D，意在笔先。一篇文章，灵魂最重要。这个东西就是此文的主题，即中心思想。这个东西就是意，如果行文首先没有一个中心思想，想到哪写到哪，其文必定是杂乱无章。达不到行文的目的。所以我布置的作文题目，首先要与学生达成共识，必须要先确定作文的中心，这个是第一步。
E，谋篇布局，精思结构，完成框架。
F，句子与段落的关系要处理恰当，造句用语字斟句酌。一句两句说不清，文章的完美与否，取决于作者的厚积薄发。
此论点过大，非三言两语所及也。
作文评改
刚上过一堂作文课，我来还原一下我的做法。
这是一堂作文讲评课，针对的是学生上一次同题作文的。原先是一个半命题作文，叫《我最 ( )的人》，这个题目可填选的范围特别广，比如“敬佩、崇拜、熟悉、喜欢、讨厌……”只要是表达某一种强烈感情的词语就可以。因为在写作前，我以《我最敬佩的人》为例做过一次分析，结果7年级这帮懒动脑筋的孩子一股脑儿全写了《我最敬佩的人》，唉！
其实这篇文章很好写，要点有四：
- 敬佩谁?
- 敬佩什么？
- 为什么敬佩？
- 联系自己谈怎么见贤思齐，向敬佩的人学习。重点落在后两个方面。
作文收上来后，我很不满意。原因在于：
- 1.许多学生对于最敬佩的人根本不熟悉，他们不喜欢写身边人身边事，却喜欢写自己一知半解的人、道听途说的事，写得很肤浅、单薄、笼统；
- 2.爱喊口号，没有真情实感；爱表态，没有具体行动；爱空洞议论，没有挖掘事例，大而无当；
- 3.学生腔，语言风格雷同，没有一丝鲜活的、个性化的表达，读之味同嚼蜡。
所以，我挑选了八篇作文进行了点评，分析了优劣，先鼓励再指出他们的上述三个通病，孩子们都心悦诚服。
之后，提出作文的原则性要求：“用熟悉的话写熟悉的人和事。”并当堂启发：
- 1.讲熟悉的话时，我提出了几个选项：英文，文言文，诗词曲赋，日常生活中与他人交流的语言。他们马上选择了最后一种；
- 2.讲熟悉的人时，我让他们每一个人迅速地不***思索地说出脑海中的最熟悉的人，竟然有一小半人想不出来，经我催促才随口报出某个明星的名字，而朝夕相处的父母竟鲜有人说，真是遗憾！
- 3.讲熟悉的事时，我让他们至少举出三件事来，结果许多人便说不完整了，原因还是他们选择的只是感觉熟悉其实不熟悉的人，哪能写出熟悉的事？我把他们引向父母、同学、自己时，立马想到了不少事情。不过，仍然有些孩子对父母为他们做过什么一无所知，真是痛心！
最后，我布置的作文变成了命题作文，《我最熟悉的人》，在我的“逼迫”下，孩子们不得不去思考得更深入。作文，最重要的是思考，表达，是其次的。
至于怎么批改作文，我的方式是不固定的：
- 1.字斟句酌的改；
- 2.抓住一两个亮点写批语；
- 3.针对共性问题集中点评；
- 4.指导学生互评互改。
我希望看到有思考的文章，看到有温度的孩子，看到有个性的文字。作文如做人，当一生认真对待之。
医护英语作文万能句型？
1、Wuhan just had a disease, the motherland and we still love it!武汉只是生了一场病，祖国和我们依然爱它!
2、With so many people sticking it out, why wouldnt we try、有这么多人都在坚守，我们有什么理由不去努力。
3、 Clean hands with soap and water or alcohol-based hand rub、用肥皂或者用含酒精的洗手液洗手。
4、 Cover nose and mouth when coughing and sneezing with tissue or flexed elbow、咳嗽或打喷嚏时，用面巾纸或屈肘捂住口鼻。
5、Go where there is epidemic, fight it till it perishes、疫情就是命令，防控就是责任。
美国eap课程是什么？
从东海岸到西海岸，加拿大合作大学项目为国际学生提供十几所大学、数百个专业的本科生和 70 多个硕士研究生课程，是直通加拿大大学的绝佳途径。
有志于攻读本、硕课程而英语未达标的学生，通过本项目的学术英语课程（English for Academic Purposes 或 EAP）直通车项目，能获得加拿大大学的条件录取，进而进入所申请的大学
合作大学本硕直通项目是加拿大国际学院（Canadian International Institute，简称 CII）与加拿大多所大学的独家或战略合作项目,并与著名文化工作教育机构的全面合作，提供 EAP 课
程。学生可从众多的大学和专业中，挑选适合自己学校和专业。
本项目教学设在多伦多和相关大学，学生享受大学设施和学生待遇，以期通过英语强化课程与大学教学的无缝对接，顺利过渡到学士和硕士专业课程的学习，完成学业。
EAP 课程内容：
本项目 EAP 课程共分为 5 个级别，学生在完成和通过 EAP 以后，就能无需雅思或托福成
绩，直接升读本科或研究生课程。CII 会根据学生自身条件，指导学生挑选合适的大学和专业。
本 EAP 课程的各个级别，紧扣学生不同的英语水平阶段。目的是帮助己有一定英语基础之学生增进学术方面的听、说、读、写技巧。包括听懂学术讲座，用适当的语言讨论学术问题和作课堂报告，写作学术课程所要求的论文，阅读学术内容的文章和图书等。经过本课程的学习和训练，学生即拥有大学标准的英语分析理解与表达能力。修完本课程且成绩合格，被加拿大国际学院协作大学视为英语水平完全达到相应的本科和研究生录取标准。
什么是EAP？
EAP（Employee Assistance Program），中文名为“员工帮助计划”。
EAP是企业为员工提供的心理服务，通过帮助员工解决个人工作和生活的困惑，达到提高员工的幸福感，促进其心理健康，激发起内在工作动力，提高工作效率，从而降低企业的运营成本。它是企业和员工之间的桥梁，它的终极目标是企业和个人的共赢。
EAP还能够很好地体现组织人文管理的精神：关注人、尊重人、注重人的价值、帮助人面对困难、开发潜能，保持人的心理健康和成熟，促进组织全面发展。
什么是EAP执行师？
企业EAP执行师是指这样的专业人士：
A.独立完成企业的EAP需求调研
B.独立策划企业的EAP服务方案
C.组织和整合***执行EAP服务内容
简单来说，企业EAP执行师就是企业EAP服务的总设计师，同时也是总执行指导师！
2021安徽对口升学英语大纲？
(一)英语语言基础知识
在高职(专科)阶段所学英语课程范围内，考查考生对英语词汇和语法知识的掌握程度，检测考生在特定的语境下对语言基础知识的运用能力。
英语综合应用能力的考察题型包括英语阅读理解、完形填空、英汉互译以及英语写作。
第一部分 2021年安徽省[_a***_]英语考试试题命题特点
下面主要通过考试难度、考试形式、考试题型以及考查趋势等四个方面着手分析解读新的考试大纲。
I.考试难度等级
普通高校专升本统考科目《英语》考试总体难度相当于高等学校英语应用能力考试A级。
II.考试形式
命题形式由院校联考调整成考试院统考。2020年，各高校对公共课实行联考，自2021年起，公共课由省考试院组织进行统考。省考试院统一组织命题，试题全省统一，公共课试题难度和衡量标准进完全统一。
考试科目与分值不变。考试科目为省考试院组织的统考科目和由招生院校组织的专业课科目两大类。2020年招生考试实行“2门公共课(各150分)+2门专业课(各150分)”的测试方式，考试科目分文理科，文科2门公共课为“大学语文+英语”，理科2门公共课为“高等数学+英语”，2门专业课为高职(专科)阶段专业课程。2021年的专升本考试，仍分试行以上政策，即2+2模式。英语依然为一定会考的科目，考试分值未发生变化
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