学校考试不打分评等级好吗,考试不打分数分等级了
huangp1489时间2024-07-12 19:44:59分类大学考证浏览20
现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？
作为一名小学教师，我认为期末考试不公布分数，只公布A、B、C、D几个等级，对于差生来说，暂时利大于弊。但是对于孩子整个学习生涯来说是弊大于利。
为什么这样说呢？
这是我的亲身体会。我班有个成绩倒数几名的孩子，也是我一个远房嫂子的孙子。这次考试孩子双科都是A，我嫂子一家非常高兴，还奖励孩子一辆两百多元的玩具汽车。
如果她们知道孩子成绩是班上倒数几名，估计就不会奖励玩具汽车，而是一顿责骂或者责打。所以填等级不填分数，差生不会因为成绩差而受到家长责骂，会快快乐乐地度过这个暑***。
但是，这样做反而让家长产生了误会，以为孩子成绩还不错，会耽误补救的最佳时机。如果让家长看到孩子的真实成绩，或许孩子会挨一顿骂，但家长就会想办法。该送补习班补课的就去补，该纠正孩子坏习惯的就进行纠偏。
等级这种自欺欺人的做法，只暂时对差生有利，长远来说，对他们也是弊大于利。
现在小学阶段学生期末考试成绩都填等级。我们这里，85至100是A，75至84是B，60至74是C，60以下是D。
现在因为怕伤害差生的自尊心，打击他们的自信心，也担心家长因为分数去相互攀比，责骂孩子，所以都填等级。请问，都是A，85分和100分能一样吗？
进入初中，就不是等级，而是***裸的分数。同样是A等的孩子，一个可能是学霸，一个可能是学渣。早晚要面对的事，为什么要遮遮掩掩？
如果一个学生，包括学生家长，连孩子具体考多少分都不敢面对，那孩子今后怎样面对生活中更大的困难，更大的挑战？
我个人觉得弊大，如果不公布成绩，也就少了一个学习的驱动力。
受点儿挫折没什么不好，只要是锻炼，绝大多数的学生还是能够经得起挫折的。当然，也有些个别学生经不起挫折，但是我们不能够，因为照顾个别学生的玻璃心而让大多数同学失去了锻炼的机会。
我们有太多的比赛，最大型的就是奥林匹克运动会，运动会上也是有比赛的，也是要评评分，评奖的。
所以从小学养成一种比赛的意识，适应公开分数，不要等长大以后不适应，其实，我们工作以后，许多工作都是要评分，评业绩的。
因此，我个人认为公布成绩是有利的。
利大于弊
小学阶段主要是培养孩子的兴趣爱好以及学习习惯为主。当着两种培养好之后，成绩是没有问题的。
之所以有的家长有所担心，是因为现在小升初还是要看成绩。这是小学成绩改革和升学改革脱钩的表现。
作为家长要人认识什么是学习的本质，学习的本质是自主学习。孩子如果养成好习惯自己规定时间学习，逐渐形成自主学习那么不仅仅是小学，即使到初中高中甚至大学都是不用担心的。
首先来说一下公布分数的好处。
- 考试成绩是检验学生对知识点的掌握情况的指标。
- 对于老师来说，有利于老师找出在教学过程中的不足之处且能够查漏补缺。
- 对于家长来说，可以了解孩子在学校的学习情况。
- 对于学习成绩好的孩子来说，在一定程度上可以满足孩子们的自尊心，促使这些孩子们会更加努力的去学习。
学习成绩优异
我们再来讨论一下不公布分数的好处。
学习成绩
那么公布分数到底是利大还是弊大呢？
由于学生的考试成绩是检验学生学习效果的标志，也是检验老师教学水平高低的一个判断标准，更是家长掌握学生学习情况的唯一途径。所以我个人认为公布分数还是非常必要的，那么这个分数应该怎么样进行公布呢？我们可以在公布分数的方法和策略上转变一下，让所有的家长都能够了解孩子在学校的学习情况，而又不让那些考试成绩不好的学生伤到自尊心。比如我们可以公布班级里前10名同学的考试成绩，当然具体公布人数的多少可以视情况而定，其他的学生则以abcd的形式进行公布。但是这些孩子们的成绩必须能通过其他的方式让家长查询。在这样的情况下，我们既表扬了孩子学习成绩优异的学生，又保护了那些学习成绩不太好的学生。
老师
总结如下：公布成绩时***用分类对待的方法，既表扬那些学习优异的学生，又保护了那些学习成绩不太好的学生的自尊心。
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