凡大学,四川大学

1. 几凡设计教育怎么样？
2. 为什么凡上补习班的没一个考上北大，而没上补习班的人85％让北大录取？

几凡设计教育怎么样？

几凡设计教育师资力量雄厚，老师认真负责，是一家非常好的教育培训机构。

上海几凡绘教育科技有限公司，又叫几凡设计教育，成立于2005年，总部位于上海市，由原同济大学建筑设计研究院、东南大学建筑设计研究院等几位设计师创立，现隶属于上海几凡绘教育科技有限公司。

公司历经风雨十年，陆续在北京、南京、西安、武汉、广州等地开设设计教育分部。

几凡设计教育关注于建筑、规划、景观、园林、环艺、室内的设计前沿与最新动态，并对此开设有考研专业课培训、设计院在职培训、图书出版、方案设计等多项业务，通过线下培训与线上***教学结合，形成多元、系统的教学体系。

几凡为学员提供优质的学习场地和积极的学习氛围，学员连续多年在建筑老八校等高校考研中取得好成绩。

几凡每年为国内外各大高校输送大量设计类硕博士，为各大设计院培养各类设计人才，同时与国内外多家建筑、规划、景观设计单位建立了良好的合作关系。

为什么凡上补习班的没一个考上北大，而没上补习班的人85％让北大录取？

我认为题主的意思是补习班的意义。

个人认为参加补习班的孩子主要是一种是提优，在学校学有余力，希望学习奥数等其他的；二是补差，在学校成绩不太好，希望通过补课提高学习成绩；三是家长忙，没时间陪孩子就放在补习班的。

其实，补习班的意义对于北大、清华等顶级名校的意义不大，学霸不需要补课，学渣补课也没用。

最后，我想说的是补习班对于学生应该说因人而异的。对于优秀边缘的学生还是有较大的重要的。

我是90后不成熟胖大叔，我在美丽的黄海之滨回答问题。欢迎各位讨论、关注。

你以为补习班只有补差班吗？请问培优算不算补习班？还说什么补习的都考不上北大清华，拜托你去重点中学看看，实验班清北班的前几名，周末有没有去上老师学校的培优班，奥赛班。醒醒吧，比你聪明的人比你努力多了。

首先，此陈述是不成立的。上补习班的没一个考上北大，而没上补习班的85％让北大录取，这个结论从何而来？

也许原意是上补习班的大多没考上北大，上北大的大多没上过补习班吧？

我也曾是补习老师一员，据我的了解，绝对没上过补习班的学生，应该是少之又少。

那么，上补习班究竟有用没有呢？

以我的观察总结，上补习班，对那些自觉性特别好的孩子，确实没必要，就算是因为种种原因临时掉下来的功课，他们只需要短期点拨一下就可以了。真正优秀的学生，考的是自主学习的能力。

而对那些自觉性特别差的学生，上补习班是既浪费了钱，又浪费了时间。你不妨想想，在学校老师的重重重压之下，他们都能随心所欲，在相对自由的补习班，他们会静下心来学习吗？

而上补习班，对这样一群学生，是最有用处的。他们在学校，领悟力没有那些学霸们强，自主学习能力稍微有所欠缺，但他们又有一颗上进的心，他们需要外在的力量稍稍的牵引。他们，在付出时间与努力后，终究会有所回报。

综上，补习班不是某些人眼中的一无是处，也不是一些家长心中的灵丹妙药。

作为“大学活地图”，缪老师来回答这个问题再合适不过了。必须首先强调一个问题，没上过补习班的85%让北大录取，这个有点扯。但是呢，近年来接触过很多品学兼优的孩子，的确从小没有上过什么补习班，尤其是考到北大、清华、复旦、交大、浙大、科大的孩子们。究竟是什么原因呢？无非是社会上把学习成绩与上补习班之间的关系看成了必然，而实质上，呵呵，没什么太大的关系。

学习成绩是什么？学习成绩是学习能力和习惯、态度以及努力程度的客观展现，而且还搭载了一定的偶然性在里面，扪心自问，学习能力、学习习惯、学习态度和努力程度这四个因素，哪一个与上补习班有必然的关联？

说到学习能力，有一部分不得不承认是吃天赋的，有的孩子从小IQ就高于常人，你不得不承认，一个智商150的孩子跟一个智商90的孩子，在知识的接受程度上，绝对是不同的。

学习能力的另一部分，是靠培养出来的，同样的知识，从不同的角度去结构和剖析，并且接受和理解，这一是靠父母或者其他抚养者的引导，二是靠老师的启发和教授，三是靠学生自己的总结反省。

抛却先天部分不论，单单这三条后天养成，哪一条与上补习班有关？好吧，我承认第二条的确有关，有的补习老师的确是相当的牛X，包括缪老师自己也认识相当的大牛老师，但所占的比例呢？自己做个算术题吧。

学习习惯这个东东，真的就跟先天没啥关系了，更与上补习班没有丝毫的关系。好的学习习惯，靠的是积累。课前预习、课后复习、错题本越用越少、知识的关联性越积累越广，这些靠着补习班，对不起，压根儿就没用。

其实呢，家庭环境和周边人群对学习习惯的建立是至关重要的。如果孩子写作业，家长看手机，学习习惯能好得了么？如果家长本身爱学习，时时刻刻把自我成长当作人生信条，孩子学习习惯坏的了么？如果周边损友围绕，天天打游戏泡妹子，学习习惯建立的好吗？如果周边都是学霸和优质老师，学习习惯坏的了吗？

你这个数据本身就有错误，现在不仅学习不好的孩子在补课，学习好的更在补课，到那些名校去看看，学习好的有几个不在老师那周末补课的或者在外面补课的，只不过很多上了清华北大的碍于面子，说从来没补过课，显得是靠聪明取得的成绩，当然也有部分是没有补过课的，这些学生学校老师都开小灶在学校补的，没上补习班百分之八十五怎么来的，补习班很多确实成绩都不好，这些孩子补上来了，也是中等居多，很少冒尖，就像跑步一样，别人都跑了几圈了，你才跑一圈，哪怕后面发力，也只是缩小差距而已，但是相对于他自己来说，本身比之前进步了。考清华北大名校，本身跟补习班没有太大关系，补习班也不是神，据我了解很多考名校的都是从小就培养各方面能力，很多小孩到初中才开始补习的，已经差了十万八千里了，只能靠补习班缩小差距，否则可能会更糟，很多人没有看到这点，换句话说，考名校的都是少部分人

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