音美考试等级划分标准,音美考试等级划分标准是什么

1. 假如英语成绩可以不列入高考，但可以保留等级能力考试，合格者才有高考资格，你认为如何？
2. 杜甫诗“两个黄鹂鸣翠柳”，“两个”何不改为“两岸”？两岸是无穷数，这么改怎么样？

***如英语成绩可以不列入高考，但可以保留等级能力考试，合格者才有高考资格，你认为如何？

这是谁胡说八道，难道你想用英语扼杀我国的孩子们么？你是想用一粒芝麻打死一群人么？英语不参加高考，而英语还做为别的踢出不合格者，你说你存的什么心！英语作为一门外语，在涉外领悟和高级教程中，很重要，但是对于庞大的高考生源来说，以后真正用到英语的很少，再加上中文在世界的普及，我感觉英语必须作为高考一门，但是分数可以降低，而且还可以把英语考级引入进来，比如你在高中阶段考过四级或者更高级，英语成绩直接换算成高考成绩，而对于那些没有考过四级的可以选择在高中阶段进行模拟高考，也就是说你可以有三次参加英语高考的机会，并且每次都算高考，取最高分数计入高考成绩，这样最合理！

英语，就目前的世界局面，英语仍然是科技界的通用语，高考不考英语，这事我认为只是一些民粹主义者的臆想。最起码研究生入学考试，博士入学考试肯定也必须考英语，否则你甚至无法满足相应的毕业条件。那么作为高等级基础教育的大学入学考试——高考，是不是需要考英语就显而易见了。至于将来是否考，我觉得世界如果能够回到1000年前，那时候我们各项科技都领先世界，没有足够的必要去学别国的先进 估计到时候全世界大学都会开设汉语必修课！现在嘛，我们还是老老实实学英语吧。

英语不如一门使用科学，哪怕是烹饪、机械维修、营养师什么都比英语有用，英语早该不强制学习了，英语过6级的有几个能跟外国人流畅交流的？又有百分之几的人有机会和外国人用英语交流？拿本人来说，中学英语成绩一直优异，除了高考就再也没啥用了，大学果断放弃英语，4.6级一个不考，也从来没有人以我英语不行拒绝我。

这个设想挺好！根据这个道理，不同的高校，自然也可以对等级有不同的要求。类似地，对于语文，数理化生史地政体音美等等，也应该实行等级制。至于能否减负，是否公平，那就另外再考虑了～～～不是百口难调而是十亿口难调啊！

对于你这个问题，一方面你不想让英语成绩参与到高考，另一方面你又想让英语等级能力挂钩高考，也就是说英语的听说应用能力，你想让这种能力能应付生活日常就行！

总结你一句话，你就是想让高中生的英语学习更加实用性，更加多样化！

对于你这个问题最根本的解决办法就是从中考高考的考试制度来进行完善！但是问题是，个人感觉管理中考，高考制度不是简单的，只改变注重听说就比较完善，因为具体到如何进行听说的施教要制定相应的教材，方案。

个人感觉，如果单纯的注重听说，在实际的教学过程中该如何实施教学却是很多方面值得商榷！

目前高考制度在不断的完善，但是完善需要一个过程的，不是一蹴而就的！

高考是一个重要阶段，牵涉到英语综合方面学习，听说读写！

个人感觉，其实在现有的阶段上，是需要在一定程度上增加听说这方面的能力提高，但是不应该取消英语高考成绩的，不应该单纯的以听说为主要标准！

建议是不错，但是感觉有些偏激！

随着启蒙的越来越早，我相信以后的学生英语听说应用能力会越来越强！

杜甫诗“两个黄鹂鸣翠柳”，“两个”何不改为“两岸”？两岸是无穷数，这么改怎么样？

不怎么样。古人作诗往往极为认真，哪怕一两个字句也会反复揣摩，直到完全妥帖。

王安石“春风又绿江南岸”，一个“绿”字，什么“到”、“满”、“过”不知琢磨多少回。齐己经典咏梅诗《早梅》，哪怕诗人郑谷只改动原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”中一个字，变“数”为“一”，也能是一字之师。

如贾岛、陈师道等人，则可谓对吟诗走火入魔。一个因之撞到了当朝重臣韩愈，如果是其他人，恐怕就不是佳话了，抽两鞭子都是轻的，一个经常闭门苦思，数日不出，抱枕击头。全为了写好诗，得一二佳句。所谓“两句三年得，一吟双泪流”，简直比对初恋情人还要用心。

我在说什么。

古人对于写诗填词，不仅热爱，而且执著，他们对诗词规则的掌握，对诗词表达的细腻敏感，还有对诗词语言、意象构筑出的意境，你觉得是一个现代人能企及的？说改就改？读古诗词超过百首了吗？

不知几斤几两，随意质疑，既不尊重古人的劳动成果，也显得自己过于轻佻。

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