英语等级考试现状调查,英语等级考试现状调查报告

1. 现在孩子的英语学习状况是什么样的？

现在孩子的英语学习状况是什么样的？

现在孩子的英语学习，在学校学了，回家后大多数是哑巴英语，看的多读的少。这主要是语言环境的营造不到位，有不少家庭父母长辈的英语水平都不高或欠缺，很难辅导孩子，营造英语学习环境。另外，在校外培训，各机构良莠不齐，一个说英英，一个说美英，地道纯正的英语教学不多，因而，孩子英语学习还有待于规范和提高。

谢邀！

我曾是一名大学英语老师，目前专注家庭亲子教育和英语启蒙，已经有了8年多的英语启蒙理论和实践相结合的经验了！本身我对于英语学习有了自己的理解，另外通过不断的学习理论和实践，对于孩子学习英语，我有了更深层次的理解，我不敢说自己有多专业，但是我现在认为学习英语是简单而又轻松的事情，能不能学好英语不在于英语的学习方法，而在于学习的态度和学习的良好习惯！

我来说一说我所了解的状况吧！

目前我儿子所在的学校孩子学习英语的状况基本都不好，这是一个根本性的问题！

这是一个英语教育体制的问题，当然也有父母家庭教育的问题！

目前还是学习英语表现出来的状况：死记硬背单词，单词记了又很容易忘，死读课本，中式发音拉音，跑调严重，学习兴趣匮乏，最终会导致英语学习成绩不好，更不要说英语口语，英语听力方面的实际应用能力！

因为我听了在微信群里面发的一些学生英语口语***，哎，这些孩子们都被耽误了！

我来说一下，经过我的英语启蒙，我儿子的目前的英语学习状况：英语听说能力还可以，因为练的不是很刻苦，但在班里面表现的很优异，另外考试成绩基本上每次都是第1名，而且基本上是满分。他的英语口语能力可以通过我今日头条上的专栏《通过15篇经典寓言故事提高英语》看他的***，目前他是三年级，刚开始学习英语！

教育制度是需要改革，至于要不要改革高考选修英语，或者以后要不要学英语，这都不是我考虑的，我也不想说太多有关这方面的看法！无论怎样改革以后，英语都是要用起来的，英语最终要考量的是听说读写的能力，而且英语也会是一个未来很重要的工具！

所以无论以后怎么改革，对我的想法都不会产生太大的影响！

孩子的英语学习状况怎么样，学习效果好不好，家长没法在最开始就预测到这一系列的发展，家长能做的只能是在挑选机构时为孩子做好最万全的打算，给孩子找到一家能提供最好英语课的机构。

天天背单词，会让孩子感到英语学习机械，单调，乏味，甚至会丧失对英语学习，如何激发孩子学习英语的兴趣呢？归根结底英语学习的主体还是孩子，所以你要让孩子多听多看些关于英语方面的东西，就算看不懂听不懂，但是熏陶作用还是有的，俗话说近朱者赤嘛！不过，更多还是要看孩子的天分的。

我们渐渐忘了语言产生的初始意义是什么？我们学习一门语言的最初目的又是什么？语言的最初意义是表达，我们是通过语言去表达自己的情感，***或通过语言文字传达记录情感和事情，我们的孩子还很小的时候，在中国以汉语为主要交流语言的，家庭中开始了牙牙学语，这是情景和环境给到了孩子，ta自然而然的就会形成了汉语的表达思维和词汇，这就是我们常说的......耳濡目染。

英语学不好关键是没有掌握好方法，要为孩子的英语学习寻找有效的方法，让孩子学习英语的第一步不是想着单词怎么教学，而是首先培养孩子对英语学习的兴趣，培养孩子对英语学习的兴趣关键是拥有好的学习环境。

非常时期，疫情期间，我建议家长选择在线英语培训机构，对孩子学习很有帮助的，能够有专业的老师帮助孩子***英语学习。（我家宝贝我们选择了学校老师分享给我们的一起学网课里面的UP英语培优班，宝贝很有兴趣，我们就报名了）

我深感“以趣促学”能产生奇特的教学效应，只要孩子对英语产生了浓厚的兴趣，强烈的学习欲望就会被激发出来，这种学的动力状态真的很棒！啰啰嗦嗦说了一大堆，哈哈！就说到这吧…

英语本身就是包容性很强的语言，来自于拉丁语、法语和德语等众多语言构成了现在的英语。我们的传统教材或是牛津教材等使用的都是英式英语。现在孩子的英语学习主要还是分为几大板块：语音，单词短语，语法，阅读写作。基础知识的学习过程中，孩子们普遍存在的问题有：语音辨析不清，词汇有健忘症,语法时态没有梳理清大结构大框架，词性的理解含糊不清，导致结合词性产生的时态从句掌握不扎实，所以学了基础知识和语法点但读不懂文章写不出句子。其实英语学习没有捷径,如果有，那就是重复，重复重复再重复。让脑子从“软处理”语言变为“硬处理”，让说话成为直觉而不是思考，尽量模仿母语的状态。

现在孩子的英语学习确实存在不少问题，下面我就谈一下我的看法：

1、孩子学习英语普遍存在着学习困难的问题。究其原因不外乎以下几方面：用汉语思考和学习、没有学习英语的语境、记不住单词等。这就要求教师在教学中要引导孩子入门英语学习，学会拼读单词，让孩子在英语学习中不掉队。教师还要在英语教学中创设情境，引导孩子在英语学习中用英语去思考简单问题，不再过度到汉语。

2、孩子对学习不感兴趣。孩子对英语学习不感兴趣，不仅因为学习困难，还在于枯燥无味的拼读和记忆。教师要创设生动活泼的学习氛围，让孩子在有趣的情境中练习听说读写。

3、听说能力普遍偏低。对于大部分孩子来说，读写能力尚可，听说能力欠缺。教师要注重听说能力的训练，让孩子张口能说，听后能懂，能用英语对话。孩子听说能力的提高能进一步激发孩子学习英语的兴趣和积极性。

解决孩子学习英语的问题，关键在于教师的科学引导 ，需要教师具备较高的英语教学水平和较高的英语听说读写能力。

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