大学的教育,大学的教育经历怎么写

1. 大学教育指的是什么？
2. 怎么看待中国的大学教育？
3. 大学教育一般分为哪四种阶段？
4. 中国大学的教育模式？

大学教育指的是什么？

感谢邀请，首先大学教育指一种教育的等级！泛指大学本科以上的教育层次！其次，大学教育重点要培养大学生掌握系统的专业理论，形成生存和发展的能力！最终要使得学生面向市场！面向社会的学生学习力培养的层级！

怎么看待中国的大学教育？

进象牙塔容易，但是进到塔尖难。

在我个人看来，大学教育普遍存在着一股松散的风气，当然，除了某些特别特别厉害的学校，如北大，清华等等。对于我来说，我能深切的感受到，很多时候学校里氛围就是懒散，同学们吃喝玩乐没有特别多的追求，尤其是在偏远地区的大学。在没有追求的同时，机会也更加的少，毕业后很多时候都是不知道干嘛的。

整天无所事事，游手好闲，这可能是大部分学生的写照。从高考结束进入象牙塔，没有老师管教，下课以后可以沉迷游戏沉迷追剧，想吃就吃，想玩就玩，这种享受的生活其实迷惑了很多人。大学的教育，其实靠的应该是自觉，但是如果做不到，那么就会堕落了。

毕竟，进象牙塔容易，进塔尖难啊～

尽管大学是进入社会的入口，但没有想到，大学在我国居然成了理想主义和浪漫主义滋生的温床，并造成“象牙塔”一定程度的与世隔绝的状态。

　　目前的大学教育在很大程度上仍是以往传统的延续，死记硬背、考试为主、读死书、死读书、理论脱离实际、教学内容和方法陈旧落后等现象十分普遍。中国的大学教育，把学生关在自设的象牙塔里，脱离实际疏离民众，还有意无意地培养学生高人一等的意识，“我们是天之骄子”，“我们是注定要干大事",‍这些意识非常地害人。

　　现在，一说大学生就业难，矛头就直指大学教育脱离实际，实际情况本来也是如此！因为大学教育脱离实际，当然所培养的人才就很难找到工作啊！其实，尤其是大学，更应该顺应市场规律，紧密联系实际，只有这样才能够培养出符合实际需要的人才！

培养一堆教条主义者，实际上就是死人。因为教条规矩无一不是源于客观，而只有在客观世界发明应用，教条才是活的，客观世界才恢复它的多姿多彩。至今，众多理工人的中国，还在粗放中前进，落后于西方，钱学森的不产大家之问，就在这。

在廉价的头条，回答在经历了日本的蹂躏后仍找不到回家之路，践踏科学，不尊敬客观，没有效益，衣食住行问题都不能解决，让中国人经历最多的苦难。

感谢邀请每个人对于大学的教育的个人看法都不同。我个人对大学教育的感觉是可以增加的学习的能力，且在大学里学习并不是主要任务，主要还是学习自己的人际关系和自己的兴趣爱好。同时通过一些社团的活动，增加自己的人脉和口头表达能力，阅历和自己的兴趣爱好成为自己将来重点。所以大学是改变自己性格和世界观的重要时期

无缘进入大学，但却教过中学。回答这个问题，只是因为同样从事过教育学生，说错了请多包涵。

首先是严进宽出，严重影响了人才培养。窃以为人才培养主要在大学，而不是在中小学，中小学是启蒙和打基础，这基础既为上大学打，也为上不了大学而参加各项工作而打。现在倒好，似乎这基础只为上大学而打，甚至表现为因为要上大学才上中小学，把那个学习知识抓得连喘息的时间也没有。

然而一旦进入大学，便以为大功告成，躺下来赶快喘息，调养，因为已经不愁毕业。我们且不说大量未考入大学的学生，单就考入大学的学生而言，该打基础时不打基础拼命填鸭式的学，造成基础不实不稳，到了该拼命命学的时候却以休息为主，还能培养出高质量的人才？

第二是就业不必专业对口，只凭毕业证。造成大学生毕业前就忙于找工作，自己学了什么学得怎样完全不需考虑。毕业证成了名符其实的敲门砖。

第三是由于人才质量不高，导致用人单位不断抬高学历。窃以为毕业证质量不高是主因。因为用人单位若是招收二本三本毕业生就能胜任，为什么非要找一本、硕士、博士生，花去大量成本？

第三是现在大学很多，有985、211、部办、省办、地区办，甚至还看到公布百十所“野鸡大学“名单的新闻，名目繁多。具体大学怎么办，大学怎么教，我们是不懂的，就不多说了。

我只是希望，大学要把培养好人才作为重中之重。

大学教育一般分为哪四种阶段？

大学教育一般分为以下四种阶段：

1、大一阶段，刚进入大学的新生们，应该多参加组织和社团的活动，大一成为入党积极分子，接下来才会有机会成为党员。多参加校园和社会实践活动，提高自己的活动分才能使你的综测分提高，综测分是评优的标准。

2、大二阶段，在组织或者社团担任部长或者***，提高自己的组织能力和管理能力，以及处理事情的能力。同时也可以考取六级的英语口语，准备考全国计算机等证书和考取普通话证书，大二是考证的阶段。学习更多的专业知识，有了考四级的资格，这时候应该备考四级，争取一次性考过。

3、大三阶段，也是考证的阶段，可以考教师资格证以及其他含金量高的证书，多考证书，增加自己的技能和增强面试的自信。规划自己的职业，提前做好就业准备，了解面试公司背景和近几年发展趋势，询问相关的工作人员。

4、大四阶段，在这个阶段课程不是很多，这时要多参加社会实践积累经验，多学习，为以后进入社会打下基础。

第一阶段是大一“适应”阶段。

大一新生初来乍到大学，对一些新鲜的事物会比较好奇，什么都想知道，了解，对于大学这个名词，在脑海里有一个初步的但很模糊的印象！什么事情都要去适应！这就是大学的第一个阶段，简单说就是两个字，“适应”。这阶段的重点除了学好基础课外，做好四年的学业规划。

第二个阶段是大二“发展”阶段。

在经历大一的洗礼后，对大学有一个比较深刻的理解了，也对学校周围的一些事物逐渐熟悉起来，相信在这个时期，不少同学都会恋爱了，体验一下爱情的滋味！对学校的一些课程安排，作息时间，都会比较清楚，可以说，大二是大学期间最美好的时刻！所以在这个时间段的朋友们，要珍惜呀！这就是大学的第二个阶段，简单说，就是“发展”。

第三个阶段就是大三“成熟“阶段。

经过两个学期的风风雨雨，大家都开始对大学有一个全面的认识了，不仅仅更加熟悉周围的一些人和事物，相信自身的能力也会有一个提升，当然了，大三也是大学中最累的一个阶段了，因为你所学的专业课就会在大三开始，专业课相对于其他的像[_a***_]，高数，物理什么的，难度会更加的难些！到了大三，课时相对大二会减少一些，这个时段就应该确定好自己的发展方向。

就大四“飞翔”阶段。

大家们在一起三年的时光会让你流连忘返的！你会经常回忆你们在一起的点点滴滴，在一起的每一个欢声笑语和每一个瞬间！这时候你会更加的珍惜时间，同时你心里也会有种失落感！

中国大学的教育模式？

国内大学的“书院制”，既借鉴了西方一流大学书院的住宿制、导师制、通识教育等主要模式，同时融合了中国古代书院的德业兼修、因材施教、教学相长等优良传统，可以说是近年来中国高校教育改革的一项重要探索。

而大类招生则是一种将相同或相近的学科门类打包，以一个类别进行统一招生，并在1至2年的基础培养之后，再根据学生个人兴趣和意愿进行专业分流的人才培养模式，这种模式重在充分调动学生的主动性，落实大学生专业教育的培养。

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