史大学,史大学最后结局
huangp1489时间2024-07-02 09:49:09分类大学信息浏览13
历史专业全国大学排名top100？
历史专业大学排名因大学学术排名系统、评价指标和学科关注点等因素而有所不同。以下是2023年世界大学学术排名（ARWU）中历史专业排名前100的大学：
1. 哈佛大学（Harvard University）
2. 斯坦福大学（Stanford University）
3. 剑桥大学（University of Cambridge）
4. 牛津大学（University of Oxford）
5. 芝加哥大学（University of Chicago）
6. 普林斯顿大学（Princeton University）
7. 耶鲁大学（Yale University）
8. 哥伦比亚大学（Columbia University）
9. 加州理工学院（California Institute of Technology）
是的，历史专业全国大学排名top100。
1. 由于历史专业是人文社科类的重要专业之一，每年有大量的学生选择该专业并报考大学。
因此，排名靠前的大学拥有更好的师资和教学***，这也为历史专业在大学中的教学质量和学术研究造就了良好的条件。
2. 此外，在历史专业中，排名靠前的大学也常常拥有强大的历史学研究中心或历史文化遗产保护基地，这些***也为学生提供了更多优质的学习和研究机会。
因此，历史专业全国大学排名top100。
中山大学（Sun Yat-sen University），简称“中大”，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列首批国家“双一流”A类、“985工程”、“211工程”。
大学历史教材有哪些？
感谢邀请。
北京大学历史学系
大学阶段的课程学习，就其实质内容来讲应该是学生个人学习能力的提升，所以大学阶段的教材在某种意义上更多的是一种基础性质的参考书目，而非需要必须阅读的指定教材。
就目前国内的历史系教材来讲，比较经典的是历史学十一本教材，这套教材的内容比较丰富，十分适合历史学专业的本科生入门了解，基本的历史脉络，为高年级阶段的专题历史学习打下较好的基础。
历史学考研教材
除了大学的通史类常用教材之外，各个高校历史专业往往都有自己的研究特色，在这个基础上会相应设置一些专题研究课程。在这些课程的学习中，一般不会利用现有的教科书，而是由任课教师选择一些目前该领域研究中的前沿经典著作，供学生学习，同时在基本的著作阅读之外，还会选择一些相关的一手史料，来进行一些练习和分析，帮助学生提升自主研究的能力。历史学专业所必须的史料解读能力需要一个提升过程，而非一蹴而就。
在这里推荐一部优质的历史学通史类著作，白寿彝先生主编的《中国通史》，这部书不同于以往的教材，整套书22本的体量，决定了其内容的丰富性，而且各个分卷中对于历史学内容的细致描写，值得初学者就具体的问题进行思考，如关于东晋门阀制度的部分，就由田余庆先生撰写，其中分析的内容非常深入，同时该部分章节撰写过程中引用的大量的基本史料和经典著作也值得细细阅读。
白寿彝主编《中国通史》
历史学教材及书目的阅读，旨在于提升我们的阅读认知能力和水平，在这一基础上去搭建属于自己的学科体系，这样的历史学学习及更进一步的历史学研究才会更加有效。
大学历史教材有哪些？
感谢邀请。
北京大学历史学系
大学阶段的课程学习，就其实质内容来讲应该是学生个人学习能力的提升，所以大学阶段的教材在某种意义上更多的是一种基础性质的参考书目，而非需要必须阅读的指定教材。
就目前国内的历史系教材来讲，比较经典的是历史学十一本教材，这套教材的内容比较丰富，十分适合历史学专业的本科生入门了解，基本的历史脉络，为高年级阶段的专题历史学习打下较好的基础。
历史学考研教材
除了大学的通史类常用教材之外，各个高校历史专业往往都有自己的研究特色，在这个基础上会相应设置一些专题研究课程。在这些课程的学习中，一般不会利用现有的教科书，而是由任课教师选择一些目前该领域研究中的前沿经典著作，供学生学习，同时在基本的著作阅读之外，还会选择一些相关的一手史料，来进行一些练习和分析，帮助学生提升自主研究的能力。历史学专业所必须的史料解读能力需要一个提升过程，而非一蹴而就。
在这里推荐一部优质的历史学通史类著作，白寿彝先生主编的《中国通史》，这部书不同于以往的教材，整套书22本的体量，决定了其内容的丰富性，而且各个分卷中对于历史学内容的细致描写，值得初学者就具体的问题进行思考，如关于东晋门阀制度的部分，就由田余庆先生撰写，其中分析的内容非常深入，同时该部分章节撰写过程中引用的大量的基本史料和经典著作也值得细细阅读。
白寿彝主编《中国通史》
历史学教材及书目的阅读，旨在于提升我们的阅读认知能力和水平，在这一基础上去搭建属于自己的学科体系，这样的历史学学习及更进一步的历史学研究才会更加有效。
我家丫头被山师大历史系世界史专业录取了，前途怎么样，谢谢？
其实女孩子学历史挺好的，毕业到高中或初中当个付科老师，有个固定工作，与学生家长没有大的矛盾，结婚后有充足的时间照顾家庭，别哪么好高鹜远，这辈子不长，多挣点钱，累成狗，活的有面子，没里子，好专业四处打工，比比皆是，这辈子有个安逸的家庭，有个好的生活质量比什么都强
亲身经历，我本科是三级学院历史系学生，考研的时候特别鼠目寸光，也考了历史，毕业找工作的时候特别悲催，自己心气高，觉得本科毕业就可以当老师，为什么研究生毕业还要去做老师？考事业单位和公务员，这个专业也是招收的人很少。所以就业情况不是很如意。
给你闺女的建议：如果喜欢这个专业，一定要考博士，否则只能去普通中学做历史老师。
如果你孩子想本科毕业就工作，一定要早早复习教师招聘考试，先考教师资格证，再考老师，反正早做准备，这个专业就业不是很好。
要考研，山师学风正，毕业生功底好，受欢迎。可以当中学历史教师，副科不累，新高考地位高，社会需求大。可以继续深造，一本学生后续发展没有太大阻碍，放大学老师也不错。
你家丫头是研究生吗？师范类本科以通史为主，研究生才学专门史。什么史学理论，古代史，世界史，现代史等。学历史是无用之用，针对性的就业可以考公务员，教师，博物馆，档案馆等很多部门，女孩子学历史还是很不错的。再者，女孩子通古博今对[_a***_]下一代也是一般家庭比不了的。
想起一个想过多遍的问题…为什么历史在大学不是必修课？
不是大学没有历史必修课，而是历史课在这个时候已经不属于基础知识和常识课了属于专业课程，同时大学也不是学基础知识的地方，而是学习专业学科的地方，也就是不属于普及类知识。小初高三个教育都属于普及类知识。
中国的教育小初高学基础和常识，大学、中专、职业学专业知识，这种模式，历史的常识在小初高都已经学完，大学没必要再重复一次，所以历史课自然就停了。
但停历史课不代表历史就没用了，而是它并到其它专业，如：考古，考古这个专业虽然比较冷门，压力也很大，但仍然是国家重点的扶持对象，所以在这个专业里，历史是必修课，而且还是学分课之一，没了历史这个学分，你的考古专业别想拿毕业证。
你说的没错。除了文科的一些大学和专业，大学历史只是一门选修课。
这么设置，是有原因的。教育部指导下各高校的教学大纲都是这么规定的。对于中小学生的中国历史教育，应该说它是通识课，作为中国的孩子必须要学，也算比较完整。
但是在大学里，如果是选择文科类专业，就是必修课。而其程度、深度和拓展更大，包括世界历史、各国历史也必须修读。
而对其他非文科类专业，就是选修课的设置。这主要是考虑专业内容和方向。
需要明确的是，大学学习必须培养学生在大学所学专业确定的前提下，在学有余力的情况下，出自自身兴趣爱好，一定要学会自主学习甚至批判性学习的思维和方法。在网络大开、图书馆纸质和电子***丰富的开放中，学会去对自己感兴趣的知识、课程、资料进行学习。像历史学习亦该如此，这才是大学自我选择和自我学习的成长。因为兴趣，因为积累，都是自己的沉淀！
其实可以从义务教育聊。为什么把小学和初中定位为九年制义务教育呢？因为这些是基础，是入门。
同样的，历史这门学科也要分入门和进阶。我们在初高中学的历史，相较于专业人士来说，就已经入门了，所以大学里头没必要作为必修课来学。
大学里历史这门学科，不仅仅是了解事实这么简单，还有很多研究方法，很多分支。
就跟心理学一样。心理学不是研究人的吗？不是让人的生活变得更好的吗？为什么不作为必修？因为你入门可以，但是必修，就要学很多研究方法，这些很专业。
必修的东西太多了，像数学，计算机这些。与历史相比，这些学科对于学生的思维上帮助更大。你可以认为把“历史”挤出去了。
而且，历史这样的学科，如果不是专业研究，很容易变成“造谣”。有时候，确定一个事实，就要好几天好几个星期甚至好几个月，翻阅书籍、对比查证等等，对于学生来说，这太耗时耗精力了。
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