英语等级考试实施意义,英语等级考试实施意义是什么

1. 中小学开英语课究竟意义何在？
2. 专四成绩等级划分有意义吗？
3. 中小学英语课堂教学改革的意义？

中小学开英语课究竟意义何在？

我国已经成为世界第二大贸易国家，与各国的交流都更加的深入和全面，就需要更多会说英语的人才。小学阶段就开始学英语，主要是考虑到孩子越小，对语言的学习适应性越强。但是就目前来看，全民学英语确实耗费了大量的财力和人力。因为真正能够将英语学以致用的人，毕竟是少数，绝大多数人的英语学习都没有任何的意义，一辈子都用不上。而且在小学阶段过早学英语，对于孩子学拼音是一个非常强烈的干扰。拼音对于小学的孩子本来就是一个难点，而英语的字母和拼音又是一模一样的。所以导致很多孩子越学越糊涂。不过就目前的教育环境来说，小学学英语还是一个大的趋势，不会有太多的改变。随着互联网计算机技术的发展，一些同声翻译机器，软件的发明。也许有朝一日，大家就不用再学英语了。

随着我国改革开放的不断深入，我国在教育，经济等领域与国际接轨的步伐越来越快。而英语作为一门世界性的语言，在国际交流中起到了重要的作用，因此，英语教学越来越受到社会各界的广泛关注。

现在中小学开设英语课程，既符合了课改的精神，也适应了当前世界发展的形势。所以说，从小学就开设英语课程，具有现实的意义和显著的作用。

有关研究表明，4－－10岁是儿童开始学习外语的最佳年龄，因为这一时期的大脑语言机能具有很大的可塑性。

2001年，教育部发布《义务教育英语课程标准（实验稿）》，这是小学阶段正式出台的第一部英语课程标准（大纲）。在这之前，教育部大纲都是以初一为英语学习起始，不论之前在小学是否有英语基础，都从初一开始零起点学习英语。

2002年秋季，全国地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。在2010年后，随着小学英语教育的普及和水平提高，小学英语真正成为了英语学习的起始，初中也不再安排重新学习。

综上所述，我认为中小学开设英语课，意义重大，培养孩子学习英语的积极情感，开拓视野，树立学习的信息，使学生在大量的语言实践中，形成语感，养成良好的英语学习习惯，为以后的进一步学习打下基础。

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当初开设英语课肯定有它的道理，但是，实践证明，几十年来，中小学开设英语课浪费了大量的时间，只留下一句“拜拜”，一句“哈喽”，毫无实际意义。不如到大学再开设，特别是有需要的专业和个人，学得标准，学得快效果好，而且，到大学后，学生的是非观价值观已经基本形成，对于外来文化的渗透也具有抵抗力，不至于从小就被腐蚀***。中小学应大幅减少甚至取消英语教学，腾出时间教授中国历史传统文化，古人云欲灭其国先亡其史，现在的年轻人不懂中国历史不学传统文化，学校也是三字经***规浅尝辄止，效果不明显。应加大力度，系统开设传统文化课程，大幅度增加课时，真教真学真考，让中华优秀传统文化深入心灵发扬光大。只有这样，才能培养真正的中国人。中国人就应该首先熟知中国优秀传统文化，然后再吸取世界上其他的文化精华。为什么很多人跑到外国就忘了祖宗甚至返回头来糟践祖国？就是从骨子里就没有不认同祖国，是因为没有给他厚植文化基因，这是我们教育不到位的结果。

我认为从小学开始学习英语有几点好处：

1.中小学生大脑还未发育完全，学习能力尤其是记忆能力是特别强的，学习偏记忆类学科是有优势的。

2.提高了学生的英语水平。

3.英语课会涉及到英语国家的文化、历史、风俗等内容，可以帮助学生更好的了解西方。

4.提升了学生的综合素质：英语课不仅是一门语言课程，还可以锻炼学生的思维能力、记忆能力等，使他们更加全面的发展。

5.有利于学生更好的适应信息化、国际化的世界发展。

专四成绩等级划分有意义吗？

专四成绩等级划分是有意义的。

专业四级考试（TEM-4，Test for English Majors-4）是针对英语专业学生的四级语言水平测试。成绩等级划分包括四个级别，分别是优秀（Excellent）、良好（Good）、及格（Pass）和不及格（Fail）。

具体来说，优秀等级表示考生在各个方面都表现出色，具有流利的口语表达能力、良好的听力理解能力、广泛的词汇量以及高水平的阅读和写作能力；良好等级表示考生在大部分方面都表现良好，具有较强的口语表达能力、较好的听力理解能力、较大的词汇量；及格等级表示考生在各个方面都达到基本要求，但语法和词汇方面仍存在一些明显缺陷；不及格等级表示考生的英语水平较低，无法进行基本的听说读写，语法和词汇也存在很大问题。

因此，专四成绩等级划分可以反映考生在英语语言能力方面的表现，有助于评估考生的语言水平，并为进一步提高语言能力提供参考。

中小学英语课堂教学改革的意义？

中小学英语课堂教学改革，使得英语课堂教学走上了“综合化、活动化、多样化、情感化、多元化”的道路:学生学习积极主动，听说读写的语言综合应用能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强。

这是一种可喜的现象，它使小学英语课堂教学真正贴近自然、贴近生活，充满生命的活力。

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