什么是教师技能等级考试,什么是教师技能等级考试

1. 教师专业技术十三级怎么考？
2. 教师专业技能证书含金量怎么样？
3. 老师考什么证好？
4. 教师副科是什么意思？
5. 教师考编是什么意思？尽量回答的详细一点？

教师专业技术十三级怎么考？

作为一名教师，我来回答这个问题。教师专业技术十***，是你成为一名正式教师之后，过了见习期之后，发工资时候的一种级别，因为发工资要确定多少级多少档。

教师专业技术岗位从一级到十***共分为十三个级别，十***十二级分别对应的是专科和本科转正后对应的级别，都是最低级别。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、***教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

所以说只要你满足大学专科学历，并见习期满，因为见习期实行的是见习期工资，当地的人社局和教育局就会为你转正定级。专科学历定位***教师，也就是专业技术十***，你的教师生涯也就从此展开了；如果你是本科学历，见习期满定位二级教师，也就是专业技术十二级。

希望我的回答能对你有帮助！

这个不用考的，你得到教师资格证，成为一名真正教师之后，你最初领的工资就是专业技术十***了。专业技术十***指的是教师的最低等级的工资。在工作之后你通过取得的成绩，荣誉成果等评分和申报职称的形式晋升你的工资，晋升成功后你的工资会逐步提高。从最低的十***晋升至十二级，十一级，十级……等等，直至五级。教师工资的最高等级为五级。

教师专业技能证书含金量怎么样？

教师这个证书的级别越高，含金量就越高！并且，教师工资的高低完全取决于此！！

教师专业技能证书实际上就是教师的专业技术职务资格证书，也就是俗称的教师职称。

证书细分一共有员级、初级、中级、副高级、正高级五种级别的证书，员级是最低的级别，正高级是最高的级别。

目前，公办中小学教师的薪酬体系以教师的专业技术（技能）职务为统领的工资分配策略。也就是说，教师的各种各样的工资基本上都与专技职务有着千丝万缕、割裂不开的紧密联系，教师的专技职务与工资密切挂钩。

凡是在公办中小学从教的教师都非常清楚，教师的工资组成主要有岗位工资、薪级工资、教龄津贴、绩效工资四大块。这些工资中，只有教龄津贴与专技职务无关，其他三个都是在专技职务的影响下确定的。

一、专技职务岗位工资差别。

专技职务又分为1～13个岗位。其中1岗最高，工资也最高，达到6600多元/月。而13岗最低，工资只有1600多元。——是不是可以看出来含金量了？高级证书的含金量比最低级证书的要多5000元/月。这就是证书级别之差造成的工资差别，或者说含金量的差别。

二、薪级工资同样是在专技职务的影响下决定的。

专技职务的不同，直接影响着薪级级别的不同。当初在2006年初次实行薪级工资时，或者说，任何教师从教在初次确定薪级时，其薪级级别会因专技职务的高低不同而不同。在教龄和任职年限相同的情况下，专技职务越高，薪级级别越高。薪级工资最高是65级，工资是7900多元，而最低的薪级是1级，工资是288元。——看看吧，因为专技职务（或者说其证书）的不同，薪级会截然不同的，含金量的差别也会随之增加的。

三、绩效工资也受专技职务证书的影响。

和上面两块工资一样，绩效工资的确定也是专技职务的事。在工作年限相同的情况下，专技职务高的，绩效工资标准就高。

老师考什么证好？

我的参考意见是，考个会计证合适点。

1.你是英语老师，现在想提升自己，学点什么，说明你有不断进取的精神。如果以后不想从事教学了，学了新领域知识，考个靠谱的证，转行就顺利多了。我本身也是老师，自己创业开辅导班的，我喜欢数学，所以我选择了会计作为我的业余方向，万一哪天我不做老师了，我可以转向会计这行。

2.疫情期间，公办学校老师的工资是不受影响的，但是如果是私立学校或者教培机构，老师的工资就影响大了，有些实力不够的机构都倒闭解散了，老师也另谋出路了。

几个月都没收入了，焦虑啊，怎么办？如果我们知道未雨绸缪，早做准备，即使本行没有收入了，我们也可以不慌不忙，先找其他做着。

疫情期间，做会计工作的几乎不受影响，可以在家办公。

3.多一门技术就多一条路。学好会计了，可以随时就业，当然平时还要注意实操，有经验机会才多。即使以后不想做会计了，还可以做培训会计的老师，都不错的。前提是要不断输入，做好储备。而且会计这个工作越老越吃香。

我是结合自己的爱好，选了会计，你可以根据自己的情况，再做决定，只是一个参考，不能照搬。只有选择自己热爱的东西，你才会持久地坚持下去，并把它做好。

在依法治教的今天，当一名老师要具备法定的相关条件，就要有相关证书，如毕业证、教师资格证、普通话等级证书、计算机等级考试合格证书、继续教育证书等，非师范院校毕业生当教师的，还需要考取教师资格考试合格证书；英语老师还应当有国家英语考试等级证书。已评聘教师专业技术职务的还要有相应的职称资格证书和用人单位聘任书。

当一名教师，这些证书中最吃香的应该是毕业证，因毕业证体现的是个人的学历层次，是能否胜任相关学校教师的首要条件；其次是教师资格证书，是当教师的必要条件。其它证件可以陆续根据要求取得。

但当老师与从事其它职业一样，最吃香、最根本的是“人品证”，当一名学生爱戴、家长满意、学校满意、社会满意的好教师，才是真正的最吃香的证书。

大家以为如何？欢迎互相探讨。

当下老师这个行业越来越受到大家青睐了。因为老师的待遇在不断提高。现在老师的待遇正要赶上公务员。现在国家越来越重视老师了。因为人才都是学校培养出来的。现在人们观念也跟着变化，以前最美的建筑是***机关，现在最美的建筑是学校。老师以前工资很低生活比较困难。玩在工资上了来，跟上来赶上公务员。所以大家越来越青睐老师这个行业了。

不知道你是询问对你老师这个职业有帮助的证，还是培养兴趣陶冶生活情操的证

如果是职业类的证书，教师资格证肯定是要有的，其次你可以通过考研或者考博来提升教学水平

如果是兴趣类的证书，你可以考导游资格、美容师、公共营养师等证书

另外，可以向你推荐上学吧APP帮助考证，里面有涉及到很多行业的资格考证，例如有导游资格题库APP/美容师题库APP等等，也有关于考研考博的，希望对你有用

教师副科是什么意思？

不少回答可能太习惯社会上行政级别对照，顺口就是正科副科的，因为我国几十年来只要是国有企事业单位、部队一直有行政级别或相当于行政级别的明确规定，就是一切以省部级、地厅级（司局级）、县处级、乡科级为参照，[_a***_]调动、提拔好有依据，近几年希望科研院所、学校去行政化不要和行政级别挂钩的呼声很多，但并没有实施改革。以地市级别举例，多数省辖市是厅级，其局委多属县处级，就是其教育局局长是处级，教育局直属的学校多数属于科级，个别超级高中或初中是处级副处级，其区县直属的学校相应级别就降格，即便是县里的超级高中，升学率规模等比市直属高中都强，也只能是科级单位。这种级别划分取决于本单位上级主管单位的级别。

但实际上，本问题里的“副科”跟上面的解释没有半毛钱关系，而是学校开设的课程约定俗成的说法，也有国家文件要求。比如初中，语文数学英语是主科（主课），其它都是副科（副课），主科周满工作量是10--12节，理化12--14节、政史地生14--16节、音体美劳等16--18节，学校根据这个要求计算教师分内的工作量，也就出现主科副科的说法。当然多于或少于这个规定的量，一般都会在绩效工资核算的时候明显体现出来。

很多人一看到“副科”这两个字，就不由自主地和行政级别“对上号”。那么“教师副科”是否也算一种级别？在我的思维定势中，我觉得此“副科”非彼“副科”，“教师副科”，只不过是教“副科”的教师罢了。那么，教“副科”的中小学教师，到底是一种什么样的体验？估计很多人都不知道！

在中小学阶段，教“副科”的老师会不会是班主任？十有八九不是！因为在很多中小学，班主任是一个学校的“顶梁柱”，都是由一些主科老师担任的，小学阶段一般由语文老师兼任班主任，到了初中则可能是语数英三个科目中的某一个老师担任班主任。

就拿小学来说，“副科”相对应的是“主科”，小学阶段的“主科”有语文、数学和英语这三个科目，而其他的科目，比如体育、音乐、美术、品德与社会、科学、地方与课程等科目皆是“副科”。

教“副科”的中小学教师，我觉得是一种非常爽的体验，原因如下：

首先，在我们这边，只要你成为中小学中的“副科教师”，那么你的绩效工资就可以位居整个学校的“平均线”，而其他“主科教师”，如果教学业绩不尽如人意的话，估计连绩效工资的“平均线”都无法达到。

其次，“主科教师”所教的班级，在我们这边必须经历一场“年段过关”考试——整个镇的某一个年级同一张卷子，学生的成绩就是“主科教师”一年到头的业绩，而“副科教师”所教的班级基本上没有参与这样的考试。而一些市级、县区级的统考、抽考也是“主科教师”的“专利”，“副科教师”只是“坐看云卷云舒，静听花开花落”，无比惬意……

第三，“副科教师”从来都不用为学生会不会读书，会不会调皮捣蛋而操心。无论班级中出了多大的乱子，都会有班主任搞定。副科老师在上课的时候如果遇到让自己难办的事情，只要把“乱象”告诉班主任即可。很多同行打趣地说：“要是有机会当上‘副科教师’，想不长寿都难！”

第四，在我们这边，“副科教师”不用改作业。就拿体育教师来说，很多时候一个学校的体育教师连教案都没有，至于作业，那更是一种传说中的存在。

第五，当上“副科教师”，就不用与“熊孩子”、“熊家长”针锋相对，因为他们和家长、和老师之间完全没有什么“因果”，如此“不染因果”，工作压力比“主科老师”要小得多，但工资收入却和同一年限同一职称的老师是一样一样的。

如果你是教师，你愿意当主科教师，还是更倾向于当副科教师？欢迎在评论区留言探讨。

看到这个问题，我用无比自嘲的心情回复：副科教师是相对于主科教师而言的，就是指担任了不用参加升学考试科目教学的老师，又名“惨科”（主科教师想占课，只要打声招呼，就没课可上了），小名“豆芽儿科”（无关紧要，有它可，无它也可），几乎每个学段每所学校都有这样惨淡的存在。

在中小学校中，经济会听到“教师副科”或者“副科教师”之类的称呼，其实这是一种习惯称呼，有两种意思：

一种是人们习惯上认为语数外物理化学为“主课”，其他的史地科学劳技等为“辅课”，在过去基层农村，小学初中这种分法较为流行。人们不重视“辅课”教育，能考“双百”，就是学得最好的孩子，这“双百”指的就是语文、数学都考满分。除过这两门课的老师，都是带“辅课”的，是没有能力、没有学历或者知识的代名词。随着义务教育改革，主课又加入了外语教学。再到后来，音体美等课目，不仅不是辅课，而且为了孩子“不输在起跑线上”，除了课堂教育，家长花大力气，报各种培训班，加强兴趣教育，力争把孩子培养成为全面发展、多才多艺的全能型人才，以适应社会发展。“辅课”一词，随之成为历史名词。

另一种是指教育体制改革，将中小学校列入事业单位序列，在机构设立时，按《三定方案》将中小学校分为股级、副科级、科级等。以县区、乡镇为例，农村学校一般为股级，乡镇中心校、初中为副科级，高中为正科级。中小学校分设管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位，管理岗位人员中的负责人，对应单位级别设置。教师进入管理岗位，成为管理人员，执行管理岗位的职级工作，就有了“副科级教师”的存在。

真宁腔调，贴心提示：

文章看点：1、辅课，过去的习惯称呼，指音体美等老师；

2、副科，中小学校为事业单位，管理岗位的老师实行职级管理。

中小学教师目前的职称工资是参照公务员等级来定的，初级、中级、高级相当于公务员的科员、正科、副处。中学一级和小学高级是中级职称，相当于行政级别正科。

中学初级相当于行政科员级别。教师副科就是介于中学初级和中学一级之间的过渡期的中学二级教师了，也就是中学初级二年后到五年期满升中学一级的过渡期，那个不正式的职称级别中学二级。

这个教师副科，是老师之间的自我调侃。按相关法律规定，虽然说工资待遇上教师副科相当于副科级行政领导，但是两者之间的实质地位和权利差距甚远；教师们在无聊之下，相互调侃，自我心理满足一下！

这里的教师副科，不是大家通俗理解的副科教师。副科是坊间公认的、不重要的、学校开设的科目课务，也就是与学生升学关系不大，又不得不学的、家长与学生都不太重视的科目。学校里带这类课的教师，就是副科教师。

教师考编是什么意思？尽量回答的详细一点？

您好，汕尾华图教育为您解答问题：

教师编制考试属于教师招聘考试的一种，由当地教育局统一发布考试公告，考上了编制教师岗后属于事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工资待遇。

无编制主要区别

1.有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2.无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。

在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。

考试内容：

笔试内容考试内容一般为《教育基础知识》和《公共基础知识》或者《学科专业知识》两部分，教育基础知识部分主要包括教育学、心理学、教学论、教材教法、教育法律法规和教师职业道德等，岗位要求的专业知识部分按专业类别分类命题，每个省份具体考试内容不一样，详见地方招聘公告。

笔试成绩公布后，根据招聘岗位和考试情况确定笔试合格分数线，面试人员从达到笔试合格分数线的应聘人员中，根据招聘岗位计划由高分到低分依次确定。

面试考试。

您好，佛山华图为您解答。

教师考编就是教师编制考试。

师范专业可以报考教师招聘的编制，非师范类学生要取得教师资格，2012年开始全国统考，笔试必须通过教育知识与能力和综合素质，中学的还要多加一门专业知识的考试。需准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。

考试内容：由各地方招聘简章要求所定，一般考教育学 、心理学 、新课改 、教育法规等内容，其他还有看所考科目技能要求而定。

师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

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