大学教学,大学教学评估是干嘛的

1. 大学中是课程少好还是课程多好？
2. 大学有什么课程？
3. 大学的教学模式是什么样的？
4. 大学上课的意义何在？

大学中是课程少好还是课程多好？

嗯，我想问下你是学生吗？如果是，那没必要问了，早点洗洗睡吧，哈哈...

就我个人来说，大学课程应该***用选修的方式来最好，比如说修满几个学分毕业，其中专业学分多少吧啦吧啦之类的，这样我们就可以根据自己的兴趣来选择想上的课。

说实话，大学的课很多都没啥用，工作上完全用不到的，然后我们也不感兴趣，每次都只是最后两天拿考点背背而已，浪费时间浪费***。

所以说，不是大学课程多少，而是应该修改这种教育方式。

以上仅为个人观点，不喜勿喷。

能与社会接轨的大学课程越多越好，那些对走出社会后一点用处都没有的课程越少越好，能够直接摘除就更妙了。

大学四年的时间看似很多，其实一晃眼就过去了。能够帮助大学生在毕业之后更好地找到好工作的大学课程，个人感觉应该多多益善。

大学，一直发挥着“系好人生第一粒纽扣”的关键作用，大学课程能够提高大学生走出社会之后的核心竞争力，才是大学课程存在的应有之义。

对于那些浪费大学生大量时间、照本宣科、毫无营养，让大学生味同嚼蜡的课程，就应该尽最大能力将其取消。

有不同想法的老友可以在评论区畅所欲言，谢谢！

上了大学后，大学的学习课程、学习氛围与学习情况和培养目标与高中是不一样的。我们并不希望高校的课程设置很多，因为大学培养的方向与高中不同。高中为了考大学，而花了太多的时间在应试上面。没有太多的创新与创造力。而大学除了学习基本的课本知识外，也在鼓励大学生在创新、创业方面大力发展。在实现自身能力的提升的同时，让个人价值得以体现。

课程少，可以多参加社会实践。只有更好的实践才能学以致用。而且实践能让学习更加有目的性。

其实，我们很多的课程在大学一二年级都差不多已经搞定了，剩余的时间我们更多的 应该多培养性情方面与交流方面的能力，学会与社会上不同的人打交道，不断打磨自己踏入社会的应变得能力，这个其实很重要。知识学得再多，没有变成自己的，那学了又有什么用？同时学了知识，但其他各方面的综合能力都不行，那有也是不行的。

可不在于多，而在于精，在于融会贯通！

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谢谢邀请。

这个问题不能简单地说大学课程少好或者多好，这个问题得视情况而定。虽说现在的大学课程比之前是要跟上社会发展潮流了，但是做的还远远不够。

现在的大学总是给我一种从外表看华丽无比，但是觉得缺少灵魂。让我们回顾历史，民国时候的大学虽然外表简陋，物资贫乏，但是那个时候也是个***辈出的时代。民国四大名校：国立中央大学、国立西南联合大学、国立浙江大学、国立武汉大学，他们在极其艰苦的条件下继续攻坚克难坚持教学与科研工作，仍然保持了很高的办学水平和办学质量，为我国抗战时期输送了大量宝贵人才。

现在的大学，好像成了一部为社会输送就业人才的机器，冰冷而死板，缺乏灵性和精神。现在大学安排的一些课程，知识过时，老师在讲课时也只不过是念念PPT，照本宣科，老师麻木的讲，学生麻木的听或者干脆不听去玩手机。这样的课我觉得越少越好，这简直是是在浪费时间。也不能说没有好课，我上大学的时候，有的课学生选都选不上，人满为患，这样的课之所以受欢迎，主要就是老师讲课风格有特色幽默，课程内容也干货满满，加入了老师自己理解，这样的课怎能不受欢迎，这样的课当然越多越好。

我认为大学最好能为学生量体而裁的去安排一些课程，多多结合社会，多多结合实际，淘汰一些过时无用的课程。上课的老师呢，也要用心去备课，讲好每一节课。这样的话，我想就不会出现学生问大学课程少还是多好了。

大学有什么课程？

大学的一般课程有：

1、基础课程：常见的一些基础课程有计算机应用基础、大学综合教程英语、大学语文、高等数学（一）、微积分、体育、思想道德修养。

2、专业课程：其课程主要依靠学生专业确定。例如，电子商务专业的专业课程有西方经济学、国际经济学、电子商务概论、网络经济概论、信息系统概论、网络营销、电子商务技术基础、电子商务物流管理、电子商务系统设计与实现、通信与计算机网络技术。

大学的教学模式是什么样的？

不知道您是想学大学的教学方式还是想了解大学生怎样接受学习的。就我自身上大学时候的经验来说，遇到不同的老师授课方式是千差万别的。这也和课程内容有很大关系。有的老师喜欢上课侃大山，不是必修课就会以他的喜好定期末考试形式。觉得收获最大的是，不同老师会给你带来诸如他们的思想，眼界等有趣的东西。有机会去感受大学的学习是极好的

我现在就读大三，和电视上不一样。大一大二相对课比较多，当然也是相对于专业而言。大三基本上是专业课。每天就是几点上课，几点去教室就好啦。大部分学校还不是那种梯座。和初高中差不多，但是有的学校会对低年级有早读之类的安排。

教学模式，大部分老师是按着课本按部就班的来，但是教学速度会很快，大概一节课是初高中一周课的内容。但是东西很简单，不用担心跟不上，学科也比较多，一般的标准是能过就好！

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我们读书时，有些课程的印象深刻，当时虽然学习很努力，但是理解不深。在后来的工作中慢慢理解了老师讲的一些内容。现在看当时老师教学不是针对考试，是要求掌握课程的思想，是为了学以致用，是为了学生以后能用。

大学期间什么最重要？是学风！老师和学生共同营造的学习氛围。我们当时考试课程不多，很多课程只学不考。考试基本上没有监考，全凭自觉。但是考试成绩控制不及格的10%，水涨船高。学生都很勤奋，努力学习，如果真不及格，***期自己在努力补习一下，补考基本上都可以及格。

大学期间基础理论课程严格训练，打好基础最重要。不但是以后学习的基础，而且还是以后工作的基础。因为工作后一些专业知识要不断学习，但基础理论没有时间再系统学习。快四十年过去了，现在的大学生学习模式可能发生了很大变化。但是我觉得大学最重要的是学风。大学学风形成非一日之功，要靠多年的积累。

大学上课的意义何在？

很高兴回答这个问题：

第一：你本身有独立的学习能力和一定的自律

第二：大学的课程你依然在学习，自学

第三：你必须保证自己的出勤率

大学属于我国高等教育，学习的知识较中学会更专一，深层。学习结果可能是次要的，但是学习过程的思维是一笔无法估价的财富（多数学习没有意义的原因就是，大学学习抓的松，学校和学生都陷入***，几乎都是期末前一周复习，那样的学习没有意义）如果我们课下自学已经可以通过期末考试，那不如把时间用在自己的兴趣上（如果兴趣是科研就继续学习好的知识）

老师在课堂上讲的不可能全部都是书本，有时候也会跑点小调，而这就是我认为课堂最具意义的地方，教书得先教人情味嘛。以前觉得机器人多厉害啊，冷淡够理智，可以计算任何可能，但是慢慢就发现，历史上那些伟大的科学家几乎没有一个是纯粹的理性，带有感性（人情味）才是最顶级的科学家。（爱因斯坦，牛顿，莱布尼茨都是这样）

很多大学生都抱怨大学课少了，但是要做的事却更多了。大学可以说是简单的社会，可以帮助我们提早适应为来工作环境，教会我们基本的填表格，做数据等等。

比如运动会，虽然大部分学生不喜欢运动会，但是我就很喜欢运动会。（虽然我没有参加，小时候跑的太欢了，导致自己膝盖有点小毛病，不敢跑了）

准毕业生来回答这个问题。

1.大学上课学习了本专业的基础知识，这些知识如果和你将来要找的工作相关，将是你重要的工作基础，本人法学专业，感触颇深。如果将来找工作与本专业知识无关，这些知识也能成为你的生活常识。

2.大学上课更多的是提高个人眼界和修养以及自我管理能力。本科生能学到的东西只是皮毛，但你能发现大学毕业和没有上过大学的人在谈吐上大相径庭。比如大学生说话会更有逻辑些，而很多低学历网红前言不搭后语，话语间没有联系，难以表达清楚自己的诉求。

3.如果今入了大学还是希望你好好学习，奖学金、保研，这些都要从认真上课做起。

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