考试只公布等级不说分数,考试分数不公开

1. 今年中考学生只能查到每科的等级而看不到具体的总分这是否合理？
2. 现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？
3. 现在小学期末考试为何不报分数？

今年中考学生只能查到每科的等级而看不到具体的总分这是否合理？

相对合理，这是趋势！

首先，等级制保护了二类学校，保护了学校，从根本上讲就是保护了学生。如果是总分制，尖子生都到好学校去了。同时，避免一家独大，生源集中导致优秀老师也会集中。这对于其他学校的发展是非常不利的。

其次，等级制的初衷是提倡全面发展和综合素质，但在手段上与分数至上的高考制度是背离的。 第三，***取等级制，初中阶段没必要为了提高每一科成绩的一点点分数都去死磕，对自己的优势科目能在A线以上就行，重点突击非优势科目，而对于平常就6A的学生可以考虑提前学习高中知识，要是总分制，门门都得死磕，***都得死磕。

现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？

感谢你的邀请！我认为弊大于利。

（一）不公布分数，只公布等级。虽然对学生心理没造成压力，不伤害学生自尊心。可是这种做法对于家长在***期中去指导孩子学习会产生不利因素，究竟孩子学习达到什么水平，没有衡量标准。对于孩子来说也会造成他没有学习压力，往往没有压力就没有动力。

（二）不公布分数，对学生自己感觉是比较轻松，没有争当第一的动力，往往学生在学习中没有评比就没有劲头。只有考试分数高与低，才是督促学生前进的动力。只有考试分数高与低，才是培养学生学习兴趣的保障！也是老师对每个学生一段时间学习知识掌握情况的分析的依据。

（三）只有考试分数才能来判断一个学期结束对老师的教育教学成绩好与差的肯定。老师的业务能力如何？老师的教育教学水平如何？都是从学生考试成绩也判断。学校和家长只有通过学生成绩来衡量每位老师的业务能力。

另外现在我们国家各行各业选拔人才，都是要经过考试，然后看分数高低，从高往下录用。考试分数在当前是我国录取人员的唯一标准。也是最公正的办法了！考大学，考研，考博，离分数线差0.1也有可能被落选！所以有句话叫“分分是学生的命根”。

（这些只是我的看法，望各位老师关注指导！）

利大于弊

小学阶段主要是培养孩子的兴趣爱好以及学习习惯为主。当着两种培养好之后，成绩是没有问题的。

之所以有的家长有所担心，是因为现在小升初还是要看成绩。这是小学成绩改革和升学改革脱钩的表现。

作为家长要人认识什么是学习的本质，学习的本质是自主学习。孩子如果养成好习惯自己规定时间学习，逐渐形成自主学习那么不仅仅是小学，即使到初中高中甚至大学都是不用担心的。

个人认为利大于弊。为什么这样说呢？因小学生年龄小，专心时间短，做事情往往都是丢三落四，粗心大意。

所以，进行期末考试时，孩子稍不细心，错去1个小题，考试总分数可能就为95分。

而另一位学生做题很细心，期末考试，考100分。

那么，95和100分的学生相比，100分的学生一定平时比95分的学生学得好吗？我看，这不一定。你能说他们俩差别大吗。

那么，既然差别不大，这两位学生评为相同的等级，都为优等。学生高兴，家长也高兴。

若按百分制，考95分这个学生就可能非常沮丧。同时，家长对孩子的成绩感到也不满意，可能会狠批孩子一顿，这对孩子来说是一极大伤害。有时，也有可能导致孩子出现过急行为。

现在有的家长和老师，始终抱住分数不放，认为社会存在着竞争。始终想把孩子分出一个三、六、九等，我看小学没有那样重要吧。

小学本来都没升学压力，哪来的竞争。只有当孩子进入初中后，涉及考高中。那时老师知道，不会再给孩子成绩打等级，考试分数的意识自然增强。

其实读小学时，培养孩子的养成教育才是最重要的。

所谓养成教育，就是从小要培养孩子的良好学习和生活习惯，爱劳动和爱体育的习惯，尊师和守纪的习惯。

先说说自家情况——

我家孩子小学开学升六年级，学校大概从三年级开始就不公布成绩了，刚开始还能知道最高分是多少，考的好的是谁，现在是一点都不知道了。

据说，分数只要在85以上，都会在成绩册上写优良。

不过，家长通过询问老师，是可以知道班级均分是多少的，这样对于孩子的成绩水平还是可以有一个大概的判断的。

对孩子来说，自己考的好不好，其实他也心里有数。

再来说说利弊——

教育部门的这种做法虽然效果短期内凸显不出来，也许还值得商榷，但其目的还是很清楚的：那就是不唯成绩论，希望孩子全面发展。

从1***7年恢复高考到现在，教育改革变来变去，但目的不变，一直都是希望能够选拔出最适合时代发展的接班人。

咱们普通老百姓一般接触不到教育部层面看到的数据，但站在国家的角度来说，既然推出这个不公布成绩的改革，推测应该是单一看考试分数来选拔人才的办法产生了一定的不良影响。

有个调查结果可能没引起大众注意，那就是历年的高考状元，没有一个人成为行业领军人物。

首先来说一下公布分数的好处。

1. 考试成绩是检验学生对知识点的掌握情况的指标。
2. 对于老师来说，有利于老师找出在教学过程中的不足之处且能够查漏补缺。
3. 对于家长来说，可以了解孩子在学校的学习情况。
4. 对于学习成绩好的孩子来说，在一定程度上可以满足孩子们的自尊心，促使这些孩子们会更加努力的去学习。

学习成绩优异

我们再来讨论一下不公布分数的好处。

1. 不公布分数对于那些考试成绩不好的学生来说，不会伤害他们的自尊心。
2. 可以让大多数学生学习起来比较轻松，学习上没有了压力。

学习成绩

那么公布分数到底是利大还是弊大呢？

由于学生的考试成绩是检验学生学习效果的标志，也是检验老师教学水平高低的一个判断标准，更是家长掌握学生学习情况的唯一途径。所以我个人认为公布分数还是非常必要的，那么这个分数应该怎么样进行公布呢？我们可以在公布分数的方法和策略上转变一下，让所有的家长都能够了解孩子在学校的学习情况，而又不让那些考试成绩不好的学生伤到自尊心。比如我们可以公布班级里前10名同学的考试成绩，当然具体公布人数的多少可以视情况而定，其他的学生则以abcd的形式进行公布。但是这些孩子们的成绩必须能通过其他的方式让家长查询。在这样的情况下，我们既表扬了孩子学习成绩优异的学生，又保护了那些学习成绩不太好的学生。

老师

总结如下：公布成绩时***用分类对待的方法，既表扬那些学习优异的学生，又保护了那些学习成绩不太好的学生的自尊心。

现在小学期末考试为何不报分数？

一个最重要的原因就是现在教育部门提倡尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不允许学校公开考试成绩，也不允许给学生成绩做排名学生不知道考试成绩和排名。

最重要的还是保护学生的隐私和自尊心

不公布分数，只公布等级。虽然对学生心理没造成压力，不伤害学生自尊心。

可是这种做法对于家长在***期中去指导孩子学习会产生不利因素，究竟孩子学习达到什么水平，没有衡量标准。对于孩子来说也会造成他没有学习压力，往往没有压力就没有动力。

（二）不公布分数，对学生自己感觉是比较轻松，没有争当第一的动力，往往学生在学习中没有评比就没有劲头。

只有考试分数高与低，才是督促学生前进的动力。

只有考试分数高与低，才是培养学生学习兴趣的保障！也是老师对每个学生一段时间学习知识掌握情况的分析的依据。

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