珠心算等级考试教材,珠心算考级内容

1. 珠心算算不算学科类培训？
2. 珠算除法最简单的方法？

珠心算算不算学科类培训？

珠心算是非学科类的理由

一、珠算，俗称打算盘，算盘是工具，打算盘是技能。打算盘是根据算珠示数和拨珠规律而进行计算的一种方法。珠算的拨珠计算规律，归纳起来有“够加直加、够减直减，满五加时的加五去凑和破五减中的加凑去五以及进位加中的减补进一和退位减中的退一加补”。现阶段，主要是针对孩子的情况进行珠算的加减计算。

在珠算基础上进行改革创新，形成了珠心算。珠心算就是摸拟珠算，以算珠图像在脑中进行计算的一种独特的计算方式，俗称“脑子里打算盘”。

改革开放以来，经过四十多年的广泛实验以及中国科学院、浙江大学等科研机构的研究报告显示，珠算与珠心算能提高儿童的专注力、记忆力和想象力，能促进儿童的智力发展。

二、珠算是我国发明的，至今己有1800多年的历史，是中华民族优秀传统文化之一。周恩来、***等老一辈党和国家领导人教导我们“不要把算盘丢掉”，时任***浙江省委副书记、***沈祖伦倡议“把浙江建设成珠算之乡”，省教委为此发出关于普及推广珠算与珠心算教学的五个文件，其中包括“重视珠算教学，批准建立浙江省三算教学师资培训中心，同意编写实验教材，举办全省性珠心算大奖赛”等，促进珠算和珠心算教学广泛开展，此后由于颁布新的课程标准，珠算和珠心算淡出校内，走向校外，在民营教育机构、特别是校外培训机构中如雨后春笋般地发展。

三、珠算是中国的和世界的非物质文化遗产，受法律保护。中国珠算珠心算走向世界，在150多个国家和地区引进中国珠算珠心算，成立了世界珠心算联合会，简称“世珠联”，总部设在北京。

在国家财政部、中国财科院支持下，成立了中国珠算心算协会、中国珠心算教育研究院，将珠算文化进一步深化，指导各地开展珠算与珠心算教学。

四、双减文件指出:“对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准，严格审批。”现今的珠算珠心算属于珠算文化，国家课程标准无珠算与珠心算的内容，中考、高考也没有把珠算珠心算列入其中。鉴于以上认识，珠算珠心算是一种文化艺术，应当归属于非学科类。

珠算除法最简单的方法？

1、确定商的个位：***取固定个位方法，确定商的个位，算盘左起第二个分节点定为商的个位；

2、确定被首拨珠档位：通过公式a减b加一的心算，求出被除数首位数拨珠的档位，并进行拨被除数；

3、比较大小：即观察够除还是不够除。够除就在被除数的首位数隔位立商，不够除就在被除数的首位数挨位立商；

4、进行试商：试算除数与几的“一口清”最接近或等于被除数，这个“几”，就叫做估商或试商；

5、减积数，将试出的商与除数用一口清计算，心算得出乘积，简

在算盘上，把被除数拨在右边，除数拨在左边，中间留出适当空位，按照传统算法，珠算除法主要有归除法与商除法两类，其中归除要用口诀，商除则用心算估商。除这两类之外，珠算除法还有名目繁多的各种算法， 如将归除与商除相结合的商归法(又称改除法，改商除法)、利用除数的补数求商的补数除法、结合归除及补数除法的归加法、归补除法。在各种简捷算法中，最著名且常用的是古称金蝉脱壳、俗称大扒皮的凑倍除法，此外较常用的还有定身除法 (除数首位是1)、飞归、倒数除法、凑整加除法等。

中国古代的筹算除法，最初为商除，在宋代逐渐演变出归除，珠算除法的商除与归除，正是由筹算的这两种除法演变而来的。明清两代的珠算除法以归除为主，商除几至失传。本世纪50年代以来，商除法重新受到重视， 以至在教育界引起了小学珠算教材中究竟应以商除为主还是以归除为主的长期争论。60年代以来，全国许多小学曾进行了长期的对比实验， 但至今尚未取得统一认识。

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