藏文考试等级划分标准,藏文等级考试报名入口

1. 中文考级是怎么考的？
2. 甘南拉尕山高度？
3. 民办教师、代课教师、特岗教师、支教教师都是没有编制的教师吗？

中文考级是怎么考的？

汉语等级考试针对的是外国人和母语非汉语的中国人。中国汉语水平考试（HSK）是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。比如你说藏语，那就可以考。

甘南拉尕山高度？

拉尕山在甘南并不高，2800米左右，不过3000米。

拉尕山地处甘肃南部高山丛岭，是甘南州舟曲县立节镇白龙江南岸的一座大山，藏语意思是“白岭”。

拉尕山是秦岭西源的一处星级景区，以原始林区和高山避暑而著称，登山观景如同入于阿尔比斯山景。上山通油路，穿越原始森林和高山灌丛，然后抵达开阔草地，有别墅、水景、餐厅、藏家乐，梅花鹿、林麝、兰马鸡等保护动物倘佯其间，还有“山叫声”野人出没，民间传说故事和亲历者良多，是考察探险的秘域。同时，因为同纬度海拔升高1000米气温降低6度，相对白龙江河谷的闷热，拉尕山上气温凉爽，微风习习，是甘肃南部的避暑胜地。

拉尕山也是四川盆地的北缘，山下就是三国姜维避祸的古沓中之地，欢迎考察游玩。

民办教师、代课教师、特岗教师、支教教师都是没有编制的教师吗？

中小学校中，除了使用教育专项编制的“公办教师”，还有许多不能使用编制的“编外教师”，有公费师范生、特岗教师、“三支一扶”中的支教人员，还有人事或教育主管部门聘用的人事代理，学校临时聘用的代课教师、民办教师。虽然都是编外人员，但还是有一点点区别：有的终生也没有机会转正，有的则有使用编制成为公办教师的可能。

1、明确规定可以使用编制的：公费师范生。公费师范生从上大学开始，就和地方签订三方协议，由地方给予学费、生活费等补助，毕业后可以选择在生源地或者中西部偏远地区乡村中小学任教。六年服务期满，如果愿意继续在当地从事教育工作，由当地编制部门负责调剂使用编制，或者由人事部门负责安置到有空缺编制的学校，和公办教师一样对待，可以自由流动。

2、有机会可以使用编制的：特岗教师、支教人员。特岗教师和“三支一扶”中的支教人员，都是实行合同制管理，在偏远地区乡村从事中小学教育工作，其服务期为三年、两年，由地方给付一定的补助。由于基层教育人才缺乏，多地对于项目人员都有不同的优待政策，有的省份对服务期满后继续从事基础教育工作的特岗教师和支教人员，经考核合格后招聘留用，待本单位事业编制出现空缺时就可能使用编制，也可以调剂到有空编的单位任教。这项安置政策只在甘肃、宁夏等少数省份执行，大多数省份这些人员期满后由地方扶助自主择业，是不能使用编制的。

3、明确不能使用编制的：人事代理、代课教师、民办教师。人事代理是由当地***根据实际需要，由人事和教育主管部门负责招聘的合同制管理人员，其工资经费由当地财政部门负责统一供给，待遇和同岗位教师相仿，但却没有机会转正。代课教师直接就是临时工，一般是由学校根据实际需要，自行聘用。民办教师已经成为历史名词，甘肃等省以前出台过政策，对工作满10年以上的民办教师，可以转正，现在实际上已经没有民办教师了。

教师编制是指学校按规定要求配备的教师数量定额。在编教师统称为事业单位工作人员，（一般称正式教师），享受国家规定的工资待遇。非在编教师称为临聘人员。

民办教师，代课教师，特岗教师，支教教师，各有性质不同，与学校教师编制有关。

一，民办教师

民办教师是八十年代前特定的一批农村教育教师，不算正式编制教师，而是长期顶正式编制的教师。是在国家暂时缺正式教师时长期顶岗的教师。起初没有工资，是生产队记工分，称口粮，不干农去教书。后来国家给予民办教师工资补助，由几元，到十几元，再到几十元，逐步有所提高。最后国家出台政策通过关，转，招，辞，退的办法解决民办教师问题，最后大约90％的民办教师转为公办教师，取得正式教师编制，享受国家规定的工资待遇。

二，代课教师

属临聘人员，不属正编教师。称顶编，顶岗教师。视情况而定代课时间。顶学校编制的代课教师工资由财政支付代课金。

三，特岗教师

特岗教师是中央对西部地区实施的特殊政策。目的是支持解决西部农村地区差缺正式教师问题。如2019年全国下达的特岗教师有10万名。通过公开招聘大学毕业生，分配到乡镇以下的农村缺编学校任教。暂时没有正式教师编制，服务期为3年。但服务期间享受正式在编教师工资待遇。服务期满自由选择就业。年度考核合格，期满综合考核合格，自愿留当地学校继续从教的，当地教育，人事，编办会及时办理相关手续，正式取得当地教师编制，成为一名正式教师。

四，支教教师

支教教师有广意上和局部上的支教教师。

[谢友相邀]！

对于提问者所言【民，代，特，支】这四种名称的教师是否为【在编】？答案应该是肯定的……

【民办教师】【原民办教师】，现在说的民办教师是指在私立学校上班的教职工，既然是为私人打工，编制从何谈起。多了个【原】字的民办教师是上世纪为解决师资不足的农村中小学教师，工分加补贴的教师，他们大多数现在都是奔七的人，身份回归【农民】，加个【原】字是为了与现在的民办教师相区别而已。

【代课教师】既称为代，【代】字尚存，【在编】无望……

【特岗教师】源于上世纪末，本世纪初的培训【特殊人材】所须的教导人员而称教师，从教者也无【在编】之说。

【支教教师】每年大学学生毕业前，学校都会动员鼓励毕业生到边，远，贫困地区去支援那些地方的学校参与教学工作，也就统称为【支教教师】，支教教师是属于志愿者形势的。并不是在在编的教师。

这四种教师名称不同，但有一点与【在编】一致，那就是都被人们尊称为【老师】。

民办教师：不是编制教师，不列入国家教员编制，民办教室一般在基层服务，在农村学校服务，一般是初中学历。但是民办教师享受一些基层补贴。由工作学校或者，基本组织上报，上机教育局认定。

特岗教师：是特殊岗位教师，同样也是不是国家编制教室，特岗教师一般集中在西部农村小学和一些偏远地区农村小学。特岗教师是由一些高校毕业生组成，国家支持高校毕业生去西部服务，到西部服务三年可转为编制教室继续留任基层教学。

代课老师：一般是指在公立学校没有正式编制的临时老师，代课老师首先要拥有教师资格证然后考入学校，在校期间可以参加教师编制老师，通过后就可以成为编制内的老师了。

支教老师：支教老师一般都是教师自愿去一些偏远贫困地区志愿教学，参加基本教学工作。现在在高校内部每年都有西部支教计划。鼓励当代大学生走向基层，在祖国最需要的地方实现自己的价值，但是这种支教教师，也是不是编制内教师，也是要通过自己努力考入编制体系。但是相对其他岗位教师。他们在考入编制时有一定的优惠政策。

所以以上四种教师刚开始都不是编制教师，想要入编制教师，都要通过自己的努力考取。

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