考试是不是只有等级,考试是不是只有等级才能考

1. 现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？

现在小学期末考试都不公布分数，只公布等级，利大还是弊大？

利大于弊

小学阶段主要是培养孩子的兴趣爱好以及学习习惯为主。当着两种培养好之后，成绩是没有问题的。

之所以有的家长有所担心，是因为现在小升初还是要看成绩。这是小学成绩改革和升学改革脱钩的表现。

作为家长要人认识什么是学习的本质，学习的本质是自主学习。孩子如果养成好习惯自己规定时间学习，逐渐形成自主学习那么不仅仅是小学，即使到初中高中甚至大学都是不用担心的。

作为一名小学教师，我认为期末考试不公布分数，只公布A、B、C、D几个等级，对于差生来说，暂时利大于弊。但是对于孩子整个学习生涯来说是弊大于利。

为什么这样说呢？

这是我的亲身体会。我班有个成绩倒数几名的孩子，也是我一个远房嫂子的孙子。这次考试孩子双科都是A，我嫂子一家非常高兴，还奖励孩子一辆两百多元的玩具汽车。

如果她们知道孩子成绩是班上倒数几名，估计就不会奖励玩具汽车，而是一顿责骂或者责打。所以填等级不填分数，差生不会因为成绩差而受到家长责骂，会快快乐乐地度过这个暑***。

但是，这样做反而让家长产生了误会，以为孩子成绩还不错，会耽误补救的最佳时机。如果让家长看到孩子的真实成绩，或许孩子会挨一顿骂，但家长就会想办法。该送补习班补课的就去补，该纠正孩子坏习惯的就进行纠偏。

等级这种自欺欺人的做法，只暂时对差生有利，长远来说，对他们也是弊大于利。

现在小学阶段学生期末考试成绩都填等级。我们这里，85至100是A，75至84是B，60至74是C，60以下是D。

现在因为怕伤害差生的自尊心，打击他们的自信心，也担心家长因为分数去相互攀比，责骂孩子，所以都填等级。请问，都是A，85分和100分能一样吗？

进入初中，就不是等级，而是***裸的分数。同样是A等的孩子，一个可能是学霸，一个可能是学渣。早晚要面对的事，为什么要遮遮掩掩？

如果一个学生，包括学生家长，连孩子具体考多少分都不敢面对，那孩子今后怎样面对生活中更大的困难，更大的挑战？

义务教育阶段要什么“自行车”，不公布分数挺好的，少了攀比，孩子可以堂堂正正的开心一***期。

2019年7月8日，《***中央 ***院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》规定：“严禁以任何方式公布学生成绩”！

所以不公布分数是有官方文件可依的。

就拿今年的暑***来说吧，因为疫情，学生都是在家上网课，当然考试也不例外，也是网考走了下形式。

我记得也就是前一阵，我还问过我侄女“这回期末，考了多少分啊？”

侄女理直气壮的说：“不知道，老师没公布。”然后就去快乐的玩滑板了。

记得我上学那会儿，最怕的就是考试完了，老师当着全班的面念各科成绩，全班50个学生，数学他考100分第一名，你考99分第二名心理也会有波动，不用说后面那些考了一二十分的学生了，他们更羞愧。老师念分数头都不敢抬，心里砰砰跳，考试分数低好像做了贼似的。

感谢你的邀请！我认为弊大于利。

（一）不公布分数，只公布等级。虽然对学生心理没造成压力，不伤害学生自尊心。可是这种做法对于家长在***期中去指导孩子学习会产生不利因素，究竟孩子学习达到什么水平，没有衡量标准。对于孩子来说也会造成他没有学习压力，往往没有压力就没有动力。

（二）不公布分数，对学生自己感觉是比较轻松，没有争当第一的动力，往往学生在学习中没有评比就没有劲头。只有考试分数高与低，才是督促学生前进的动力。只有考试分数高与低，才是培养学生学习兴趣的保障！也是老师对每个学生一段时间学习知识掌握情况的分析的依据。

（三）只有考试分数才能来判断一个学期结束对老师的教育教学成绩好与差的肯定。老师的业务能力如何？老师的教育教学水平如何？都是从学生考试成绩也判断。学校和家长只有通过学生成绩来衡量每位老师的业务能力。

另外现在我们国家各行各业选拔人才，都是要经过考试，然后看分数高低，从高往下录用。考试分数在当前是我国录取人员的唯一标准。也是最公正的办法了！考大学，考研，考博，离分数线差0.1也有可能被落选！所以有句话叫“分分是学生的命根”。

（这些只是我的看法，望各位老师关注指导！）

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