分数线不够怎么办,分数线不够怎么办初中
huangp1489时间2024-04-04 16:28:15分类分数线浏览24
英语分数低，基础差，之前的英语知识都没怎么学好，现在初二下，能补救吗，该怎么补救？
怎样的老师是好老师？一，能够让你的孩子以最快的时间理清英语逻辑，即语法。对学生来说 语法就像迷宫，看得见，但是就是走不通，所以语法必须学；二，老师能帮你孩子把语法运用出来 。可以立即写句子，说句子就是用出语法的最好说明；三，带你以最快的速度获得大量的英语单词。
英语学习并不难，如果有好方法。如果没有方法，没有好的引导者，英语学习是痛苦不堪的。
检验你的英语学习是否有效，你只要跟着一个老师 用两个星期的时间来检验一下就可以。如果两个星期，你的孩子在英语学习上完全有变化，比如态度，比如兴趣，那么这个老师 这个方法必定是好的。
广告铺天盖地，如今的时代，选个老师是比登天还难。资料太多 网上免费的资料眼花缭乱，五彩缤纷，你问问自己：这些资料让你英语变好了吗？你英语成绩提高了吗？
可以呀。只要你愿意，学习有动力。做笔记，笔记最好就记在书上，不会就多问。做练习。早起，带着知识点多读，熟读，读到能够背下来的程度，不光成绩能提高，而且还能活用，自然而然你会感到学英语的快乐的。
对于英语学习困难的中国学生来说，原因不外以下方面（简）：
1.把拼音文字当成方块汉字来学，结果是，遇到生词就害怕，词汇量低；
2.把英文单词跟某个汉语意项完全对应，死记硬背，结果是，在具体的句子情景中无***确理解，只能对单词凑意思；
3.把语法术语当成知识背，但缺少相应的强化训练，结果是理解不到位，要点不敏感，无法精确理解英文；
4.英语学习的成就感低下，结果是兴趣低落，情感负向，强迫学习，不能持久。
造成以上问题的根本原因主要是因为没有形成良好的学习思维习惯。
对治办法：
1.英语是拼音，自然拼读，对音标借力而不依赖，每天定量定时记单词，滚动重复（经验10×10）。
2.整合音形意建构单词意象，体验语言的生动形象和灵活性，以提高学习的趣味性，降低学习难度。
3.借助汉语彻底理解语法术语，强化语法项目训练，大声朗读，重复，形成语言模板。
能！亲身经历告诉你能！
我也是初二开始认真学英语的，当年英语一直不及格，补习班老师都不要我，把我赶回家！
后来买的语法书，黑皮英语？专项题型训练？从基础语法开始，而且坚持背单词，从初一单词开始背。
后来，高中英语就成了强项，学起来很轻松。甚至研一的时候，带英语家教补贴生活费。
不过，劝你好好学下音标，多说，多读！！！别像我大学毕业时都是哑巴英语。如果你会说，英语学起来将更加简单有趣。
希望你能逆袭！
本人英语高考120+，亲身经历告诉你。
第一，千万不能怕英语，初中英语是非常，非常简单的，所以不要有畏惧心理
第二，英语的学习，一般失败就失败在背单词上了，老师一般就要求你背单词，可是那个过程，天呐，太难受了，请问一下你学汉语时候背过单词吗？肯定没有吧。可是单词终究要记，怎么记？那就需要刷题，刷阅读题，这样的好处是既可以提高阅读水平也可以提高单词水平，据我观察，初中的阅读题肯定还是来来***都是一些关键的词语，经常出现的词就查一下，勤查而不是刻意的背单词。你会说单词都不认识阅读怎么做呢？其实阅读并不需要你认识每一个单词，应该是要求你理解文章的意思并且能找到答案，一定要会联想和理解，阅读理解当然是要理解啦。这样阅读中不会的词，通过长期的训练就会慢慢背下来了，你想一个词出现一次不会，出现8.9.10次还会背不下来么，已经不用背就知道什么意思了。想要快速提分，占分值更大的阅读是必要的，你必须保证1个或者一个以下的错误程度才行。而且我保证，这根本不是什么难事
第三，无论如何，英语是走不了太多捷径的，必须长时间的积累，最好是每天都得做一点英语题，天天做手感才不生疏，就跟肌肉记忆是一个道理。
加油吧，努力啥时候都不晚
孩子成绩一般般，应该怎么提分？
孩子成绩一般般，怎么提分？
这个问题困扰了太多的家长和孩子，很多孩子在成长过程中，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥爷姥姥，都认为孩子是天下最聪明的，可是上学以后成绩不理想，也有的孩子开始可以，以后越来越差，看着现在的成绩，想着过去的聪明，心理不是滋味。
孩子学习好，学习不好，和先天智力无关，和主观意识无关，和家庭教育模式，怎么培养孩子有责任心，有爱心，有敬畏心，换位思考，动手能力有关，从小溺爱的太过分，什么都不让做，导致什么都不会做，以自我为中心，一点苦不能吃，到时候孩子学不好就很正常了。
还有一个重要问题，就是孩子在学习中发生过什么事请，这些事情和学习管理了什么联系，如果是积极的联系，比如一次意外的成功，一次被鼓励等等，孩子一学习，就兴奋，思维就敏捷，成绩就好，又不断提升自信，学习状态更好，形成良性循环。如果是消极联系，比如老师批评，同学嘲笑等等，一学习就烦躁，就分心走神，就磨蹭，记不住，学不进去等，这是多数孩子的状态。
提分，就要消除这种消极的情绪反应，让学生积极起来，形成自主、高效的学习状态。
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